It was there教案5.docVIP

苏教牛津版六年级英语上册教案Unit 3 It was there!课题6A Unit 3 E,F,G, 第五教时三维目标知识与能力1.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。2. 让学生能唱英语歌，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。3. 进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。4. 让学生掌握ear,ere组合在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作 业1. 读熟E、F、G 部分。2. 大体了解它们的中文含义。教学准备单词卡片、录音机学 程 预 设导 航 策 略调整反思A复习反馈（5分钟）1. 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。3 学生小组内表演会话。4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己 在班级的优势。B预习展示 （3分钟）1.检查预习作业中EFG部分句子朗读。2.让学生说说E部分的内容。3．检查学生G部分的朗读情况C教学导航 （20分钟）1.每个小组代表来抽卡片，按所抽物件和地点准备对话并表演。Where’s your…? It’s in/on/near/under… It isn’t there now.It was there a moment ago.Where are your…?They’re in/on/near/under the…They aren’t there now.They were there a moment ago.2.完成F部分。A.学生听录音跟读bear, pear, there, where,四个单词，体会并发出ear,ere组合发音。B.利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话。a.跟磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。b.试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。c.每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。3.完成G部分。1．?学生听录音模仿读。2．?老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。3．?集体读和做动作。E融会贯通 （5分钟）?Play?games?about?part?E.在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。 G反馈总结 （5分钟）Period Five 二 三四F作业布置（2分钟）教师根据复述情况适时给与指导。老师准备一些B部分单词卡片以及地点卡片。?呈现F部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。提醒学生注意歌曲的节奏，感受歌曲的旋律美。巡视了解完成情况。 反馈评价。* 背诵本课四会单词，准备下节课听写** 做《一课一练》Period Five 四五*** A，B要求学生能够背诵。邢唷??? ??
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