初识Flash动软画件教学设计.docVIP

初识flash动画软?件 一、教材分析 “?初识FLASh动画设?计软件”是江苏科学技?术出版社的初中《信息?技术》（下册），第八?单元“动画制作”第2?节的内容。它是以后深?入学习FLASh的基?础，对以后的学习起到?铺垫的作用。本节是在?认识了FLASH窗口?的基础上，再学习制作?些简单的FLASH动?画。本节的主要知识点?是认识标题栏、菜单栏?、工具箱等各种面板，?掌握工具箱中工具的使?用。 二、学情分析 ?本节课的教学对象是赣?榆县黑林中学初二（4?）班的学生。这一学段?的学生思维比较的活跃?，动手操作能力也比较?的强，而且有一定的创?造性。此外，这个班的?学生学习刻苦，团结合?作能力比较的强。在学?习flash前，学生?已学过windows?、office等，对?计算机的基本操作有了?一定的感性认识，对进?一步学习flash动?画制作有一定的操作基?础。因此，利用“任务?驱动法”和“自主学习?法”进行教学，将是一?种较为合适的选择。考?虑到学习的起点不齐，?在实际教学中，还应适?当地注意“分层教学”?等因材施教原则的灵活?运用。 三、教学目标?分析 1.知识与技能? （1）学会启动Fl?ash的方法，认识F?lash的工作界面。? （2）初步理解动画?制作中涉及的基本概念?。 （3）了解动画制?作的一般步骤。 2.?过程与方法 在自我探?究的过程中让学生辨识?出Flash的各个工?作界面,在制作简单F?LASH的练习过程中?，掌握工具面板中工具?的使用，并且总结出动?画制作的步骤。 3.?情感、态度与价值观 ?激发学生的学习动画制?作的兴趣，培养学生乐?于接受和探究新知识的?精神。 4.行为与创?新 培养学生良好的动?画制作操作的习惯，以?及举一反三，分析问题?解决问题的思维能力和?自主探究能力。 四、?教学重点、难点分析 ?教学重点：简单对象的?移动及缩放动画的制作?方法。 教学难点：F?lash8界面的认识?及相关操作；帧、关键?帧、空白关键帧等概念?的理解。 五、教学环?境 硬件：计算机多媒?体网络机房； 软件：?windows200?0操作系统；Flas?h8软件；苏亚星网络?广播平台； 六、教学?过程 (1)情境创设?，激发兴趣; 教师通?过多媒体教学设备演示?“圣诞贺卡.swf”?动画、“大话西游.s?wf”动画、“旋转的?风车.fla”动画，?构建制作Flash的?情境来引导学生探究，?培养学生的观察力，模?仿创造力。相信学生看?过这些丰富多彩、动感?十足的动画一定会激起?创作学习的欲望。 ? 圣诞贺卡 旋转?的风车动画 （2）简?单介绍，初步了解 F?lash是一个功能强?大、简单易学的网页动?画制作工具。用Fla?sh制作的动画不但占?用的空间小，而且动画?品质高，无论怎样放大?、缩小，都不会影响画?面质量。 Flash?动画迷人之处还在于我?们可以通过单击按钮、?选择菜单来控制动画播?放，甚至可以制作成小?游戏。正是这些优点，?使得Flash在网上?非常流行。 (3)鼓?励动手，完成作品 根?据学生的基础差异大的?现状，我采用了分层教?学的方式将本课时分成?三个任务。 任务一：?自主学习，预习本课内?容 要求学生打开Fl?ash动画制作软件，?认识Flash软件界?面的基本组成，能辨识?出Flash的各种面?板。 打开Fla?sh8图 Fla?sh各个面板 任务二?：钻研文件，总结制作?步骤 首先传一份动画?源文件给学生，让学生?通过钻研源文件，总结?出制作动画一般步骤。?之后教师进行讲解Fl?ash界面的一般组成?，并且讲解如何制作一?个简单的Flash动?画。 任务三：激励学?生，动手制作动画 经?过任务一和任务二，学?生已经初步掌握了制作?Flash的一般步骤?，现在就要求学生分组?进行制作有新意的Fl?ash动画。 (4)?作品欣赏，交流评价 ?每小组推选一个作品，?利用苏亚星展示，让全?班共同赏析。首先由作?者自评，介绍设计思想?、制作方法。再让其他?同学评析。其间我适时?参与讨论，引导学生的?价值观。对参评的每一?个作品，都要找出其闪?光点，给予奖励。比如?：颜色搭配合理，有新?意等等。让所有学生都?有成就感，真正做到愉?快学习，快乐创作。 ?七、教学设计的评价 ?为了保证本节课的顺利?进行并取得预期效果，?教学评价包括以下三方?面： 前置性评价：通?过课前调查了解，与学?生进行沟通交流; 形?成性评价：教师进行适?时点播，给予评价指导?，有利于把握课堂教学?; 总结性评价：布置?课外作业，检测教学目?标达成度，培养学生情?感、态度与价值观。 ? ? 第 5 页 共 5 页