(黄四海)“提高前课准备工作有效性的研究”——实施计划.docVIP

“提高课前准备工作有?效性的研究” 实施计?划 ? ? 田东县平马镇中山?小学 黄四海 一、课?题研究的背景 在新课?程改革深入实施的今天?，我们的课堂教学呈现?了这样的景观：一、学?生发挥了自学潜能，课?堂教学焕发生命活力；?二、教师的角色发生了?转变，变成一个与学生?一起学习的共同体。有?了这样的研究基础，结?合网络研修观看视频的?体会，那充满智慧、充?满诗意、充满精彩的课?堂成了我们追求的理想?境界。如何富有成效地?联系具体的教学经验,?不断提高自己的教学能?力。是我们小学教师必?须思考的严峻问题。 ?二、课题研究的意义 ?在深入学习《语文课程?标准》后，我更进一步?得了解到：语文学习应?积极倡导自主、合作、?探究式的学习方式，改?变过去的传授式学习方?式，把学生看作学习的?主体，发展的主体，培?养他们的创新精神和实?践能力。而语文能力是?学生适应社会必备的能?力，学习语文的能力是?学生自主学习能力的一?个重要组成部分，课前?预习是提高学生语文自?主学习能力的有效途径?。我清楚地看到开展语?文课前预习课题研究的?积极意义 预习是对课?堂教学的准备，是学生?带着自身的经验和背景?提前学习、得出自己独?特的体验和感受，而这?些体验和感受使课堂上?的交流更充分、更深刻?、更有效，这样才能提?高学习效率，实现有效?教学，让学生在课堂里?有实实在在的收获。因?此，预习是绝对必要的?。有效预习地指导,可?以培养了学生自主、合?作、探究的学习能力，?让学生成为学习的主体?，实现新课程标准三位?一体目标，这正是本课?题意义所在。 三、研?究思路与方法 (一)?研究思路 本课题将依?托课堂教学这一主阵地?，采取课题实验教师共?同参与研究的方式，建?设师生教与学的平台，?通过课前预习的实践，?让学生的学习积极性被?调动、学生的思维被激?活、学生的潜能被唤醒?、学生的梦想被引启，?这样，学习才会是真正?快乐的、优质的，学生?自主发展、健康成长才?有可能。 (二)研究?方法 1.文献阅读法?。充分阅读《小学语文?课程标准》、《教学改?革与教师专业成长》等?相关书籍及搜集国内外?有关课前预习的案例，?同类似课题必威体育精装版的研究?信息，为本课题的实验?研究作借鉴、参考。 ?2.行动研究法。由教?师在课前备课，课堂教?学中，边创新、边实践?、边更新、边积累，逐?步创造出有效、可行的?课前预习方法。 3.?调查法。主要通过观察?、谈话、问卷、测验、?座谈等多种形式，了解?课题研究的多种信息，?使研究更有针对性、实?效性。 4.实验法。?要设立实验班，并让研?究能力相对较强的语文?先行一步，在实践中形?成一套切实可行的操作?方案。 5.研究法。?针对学生课前预习中出?现的不同问题，制定出?相应的对策。然后在课?堂上检查预习效果，并?根据反馈效果，调整对?策，继续深入研究，完?善策略。 6.个案法?。针对个别学生在预习?中遇到的问题进行个案?研究，制定有效的措施?，实施教育。 7.经?验总结法。要求课题组?成员将自己在课题研究?中取得的心得体会、成?功做法及独到见解等，?进行总结和提炼。 四?、课题研究目标和内容? （一）研究目标 1?.通过研究， 使学生?会学、善学，?养成良好的学习习惯；?从而提高课堂教学效率?。 2.通过研究，引?导学生掌握生动有效的?学习方式，唤醒学生沉?睡的潜能，激活封存的?记忆，开启幽闭的心智?，体验学习的快乐，促?进学生身心健康的成长?。 3. 通过研究，?引领学生掌握正确、科?学的预习方法，提高自?学能力，提高课堂有效?学习效率。 4. 通?过研究，探索一套行之?有效地预习作业评价方?法，促进教与学的良性?循环，激发学生自主介?入学习的热情。 5.?通过研究，不断提高教?师的教学水平和教学艺?术，特别是在学法指导?方面的能力，并不断总?结，不断实践，从而达?到提高教学质量的目的?。 （二）研究内容 ?1.认真分析各个年龄?特点、学习规律，设计?出目标明确、任务具体?、易于操作的预习任务?，通过一定的预习方法?，引导学生深入地思考?，使预习有效，能够为?课堂教学服务，使课堂?教学真正事半功倍。 ?2.培养学生良好的预?习习惯，使学生的自主?学习的意识加强，从而?提高学生自主学习的积?极性，为学生的终身学?习发展奠定基础。 五?、课题研究的预设 1?.经过一年的实践研究?，使学生在思想上提高?了对课前预习的认识，?充分调动了学生学习的?积极性，拓展了学生思?维，拓宽了学生的学习?空间，绝大多数同学对?学习语文逐渐的产生了?兴趣。 2.通过教师?对自己的教学实践的考?察，立足于对自己的行?为表现及其行为的回顾?，诊断，自我监控和自?我调试达到对不良的行?为、方法和策略的优化?和改善，加深对教学活?动规