在与大师的零距离中，听了强震球老师的《认识厘米》后，眼前豁然开朗.docVIP

目 录 序号 学校 姓名 标题 1 常胜小学 王 瑜 《现代与经典》学习体会 2 水北小学 史云婷 上课从“举好例子”开始 3 华罗庚实验学校 仇 钰 感悟现代与经典 4 水北小学 谢 云 动手——思维的提炼和交流 5 华城小学 沈 婧 走近数学经典，感受名家风范 6 洮西小学 史文娟 学习名师 践行课堂 7 罗村小学 印琴芳 无锡听课反思 8 岸头实验学校 张 丽 《现代与经典》学习心得 9 朱林小学 张文娟 《现代与经典》学习心得 10 尧塘小学 李俊峰 感受“现代”，品悟“经典” 11 薛埠小学 张 扬 教学观摩研讨会感受 12 直溪小学 高 云 学习大师 感悟经典 《现代与经典》学习体会 金坛市常胜小学 王瑜 2012年11月，我和我的三位同事一起参加第15届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会。作为一名踏入工作岗位时间不久的我能够有这次学习机会，心里很高兴。两天半的听课学习生活，紧张而又忙绿。每天从早上8点多一直听到12点左右，下午1点多一直到5点多，中间的休息时间只有短暂的10分钟。即便如此，但我心中觉得充实而愉悦。名师们教学设计的精妙，用词的精辟，风趣幽默的语言，精彩的互动，灵活的教学机智，深深吸引着每一位观摩的老师，这真是一次难忘之旅，收获之程。 11月16号上午8点半，会议正式开始了，伴随着主持人精彩的演说和介绍，第一场报告开始了。郑教授的报告《数学教师的三个基本功报告》，报告一开始，郑教授就与我们分享了他自己对于数学老师的理解与感悟。他提出：作为一名数学教师：我们应该具有三种的特殊基本功：善于举例子，善于提问，善于比较与优化。紧接着他对这三方面作了详细的介绍。报告一结束首先观摩的是来之南长街教师潘霞的《倍数和因数》，她的活泼教风，亲切简练语言，让孩子们徜徉在欢快的数学海洋中。潘霞老师的课我最喜欢的是结尾照相的设计，这更为本节课完美的总结推向了高潮。接着是王昌盛老师的《角的度量》，王老师咋课堂上风趣幽默，拉近了师生关系。“粗”中有细，“稳”中求变，让学生真正成为课堂的主人。下午又观摩了潘雪琪老师执教的《秒的认识》和蔡宏圣老师执教的《认识负数》，潘老师简洁灵动的课堂给了我耳目一新的感觉，能够把秒的认识上的如此生动有趣让我深深佩服。蔡老师的课堂紧密练习生活实际，借助身高，进行了一系列对比，让学生清晰感觉到，标准在变，比较的结果也会变。学生通过自己探究，得到了表示的方法。正负数是一对表示相反意义的量。 印象最深的还是强震球老师的《认识厘米》，听了强老师的《认识厘米》后，眼前豁然开朗，原来长度单位的认识也可以这么轻松、高效。一让学生感受多样的度量长度的方法。二、以游戏的形式让学生建立一厘米的空间观念。三让学生经历创造尺子的过程。在这样的课堂中，我们看到了知识仿佛就是一颗种子一样在发芽、生长，最后成为一棵树。让学生的学习回到了知识产生的原点，让学生在原有的基础上层层的添加，很自然、很流畅掌握了新知。这样“低起点，高终点”的课堂教学让学生始终积极参与其中，学生在教师步步引导下，产生了一个个思维火花的碰撞，解决了一个个问题。 上课从“举好例子”开始 ——《现代与经典》观摩有感 史云婷 怀着期待的心静，坐上了去往“现代与经典”的大巴，一路上都在想，这次会是些什么样的新课呢，专家们会向我们传递一种什么样的新理念，我一定要好好地揣摩一下大师们的课，从中寻找适合自己教学的思想与方式。 一上来就让我享受了一顿思想的大餐。聆听了郑毓信教授的讲座“数学教师的三项基本功”。用他的话，他是属于民间研究数学的，可我觉得不管是官方的还是民间的，只要他的研究贴近我们一线教师，提出的观点很容易被我们所接受并在教学中应用，那他就是成功的。郑教授就是这样的一个人。这次他所提出的数学教师要“善于举例，善于提问，善于比较和提优”让我感触颇深。是啊，平时我们只想着40分钟要把所有知识塞给学生，满堂灌肯定不行，于是学着名师创设情境，让学生动手去操作，形式看起来是很热闹，但往往“形似而神不似”。学生很多时候只是停留在效仿阶段，而没有真正将知识印入脑海，学得似是而非。怎样才能让学生更容易接受并理解知识呢？“善于举例”。 郑教授指出教师要会举适当的例子。适当的例子可以帮助学生听懂课堂教学内容，更恰当地把握住数学知识的本质，而不会被一些无用的例子的外在形式所迷。要通过范例，抽象出普遍的模式，使学生以后每次回忆知识点时想到的例子不只是单一的，而是丰富的，多样的，更具普遍性的。从三天的课堂教学观摩我发现，老师们上课都在课堂上举出了适当的范例，而且更进一步引导学生在课堂上举出符合认知规律的例子。当一个学生会根据教师提供的范例，自己寻找与之相类似的例子，那么他肯定听懂了，并对其进行了分析、归纳、提