《优化方案》2013高考二轮复习历史（江苏专用）选修第35讲仿真预测 含答案.docVIP

1．阅读下列材料： 材料1：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”——《论语·为政》 材料2：春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。春不得避风尘，夏不得避署热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日休息……勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令而暮当具。有者半贾而卖，亡者取倍称之息。于是有卖田宅、鬻子孙以偿责者。——(西汉)晁错《论贵粟疏》 材料3：(唐太宗)谓侍臣曰：“国以人为本，人以衣食为本，若禾不登，则兆庶非国家所有……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，咨其耕稼，此则富矣。”——《贞观政要》 请回答： (1)根据材料1概括孔子的思想主张。指出其主张的结局并分析原因。 (2)依据材料2，封建社会农民的实际生活情况怎样？ (3)材料3反映了唐太宗的什么思想？客观上有何作用？ 解析：本题将孔子的民本思想和唐太宗的民本思想进行综合考查。第(1)问要结合春秋战国时期的时代背景进行回答。第(2)问要注意结合材料进行总结归纳。第(3)问结合唐太宗民本思想进行回答，从社会发展的趋势来分析其历史作用。 答案：(1)孔子主张以德治民。当时没有人采纳。在诸侯争霸、连年战乱的背景下，孔子的主张得不到统治者赞同，不可能实现。 (2)赋税过重，徭役频繁，水旱灾害，高利贷盘剥。 (3)民本思想。有利于生产的恢复和发展，顺应了历史发展的要求。 2．阅读材料，回答问题。 材料1：贞观二年(628年)四月，尚书左丞戴胄上言曰：“今丧乱之后，户口凋残，每岁纳租，未实仓廪。随时出给，才供当年，若有凶灾，将何赈恤？……自王公以下，爰及众庶，计所垦田稼穑顷亩……各纳所在，为立义仓。若年谷不登，百姓饥馑，当所州县，随便取给。”上曰：“利人之事，深是可嘉。宜下所司，议立条制。” ——摘编自《旧唐书》 材料2：“以历年节省之储蓄，为濒岁涣解之恩膏。朕之益蠲(蠲免税赋)屡行，而无国计不足之虑，亦特此经筹之有素也。” ——摘自《清圣祖实录》 (1)材料1中，戴胄建议唐太宗采取什么措施？其依据是什么？ (2)依据材料2和所学知识，分析康熙年间能做到“无国计不足之虑”的原因。比较上述材料，概括唐太宗和康熙帝在解决社会问题的指导思想上有何相似之处。 解析：第(1)问，注意材料1中的“未实仓廪……才供当年……若有凶灾，将何赈恤”“立义仓……随便取给”等信息；第(2)问，由材料2看出，“原因”与往年“节省之储蓄”、“蠲免税赋”等有关，再结合当时社会经济发展水平即可；两人指导思想的“相似之处”要从关注民生、忧患意识等方面回答。 答案：(1)措施：由国家设立义仓，囤积粮食，用于赈灾。依据：国家每年所征收粮食只能满足正常年份需要，无法应对荒年。 (2)原因：节省财政开支；社会经济发展比较迅速。相似：居安思危，防患于未然。 3．阅读下列材料： 材料1：克己复(合)礼(规范)为仁。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——《论语》 材料2：正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人(统治者、军人和平民)各做各的事情。 ——柏拉图 材料3：《论语》中有：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。 柏拉图认为：法律一方面依靠说明，一方面依靠强制。如果说所有的人都遵守法律，国家就会昌盛。 请回答： (1)在材料1、材料2中，孔子和柏拉图两位思想家都描绘了一种社会，各有其特点，其共性是什么？ (2)在以上材料中，中国思想家和西方哲学家在国家治理上提出了怎样的主张？ 解析：本题考查学生获取和解读有效信息的能力。第(1)问主要是从二者的政治思想的角度回答。第(2)问主要从实现政治思想的途径或方式方法的角度分析。 答案：(1)都主张建立一种合理、有秩序和稳定的社会。 (2)东方孔子主张以仁、德来治理国家，便会长治久安。西方柏拉图主张依法治理国家，靠法治来维持一切。 4．阅读下列材料： 材料1：过去，一个王朝的建立，多半是通过一两次决定性的大战争来解决问题的，清朝则不是这样。清朝是在入关以后，经过了短时期的大规模战争，长时期的小规模战争，将近二十年才逐渐完成了全国统一。清初的军事时期较长，而军事行动又反映了民族矛盾。——《清朝前期的政治和经济》 材料2： 材料3： 请回答： (1)结合材料及所学知识分析康熙时期面临哪几个方面的问题？ (2)康熙为解决上述问题所采取的措施及影响分别是什么？ 解析：国家统一问题历来是高考命题的重点。本题以康熙帝维护国家统一的措施为主题，考查学生阅读理解史料，并提取有效信息的能力。第(1)题解题的关键是民族问题的分类。既要注意中华民族内部的民族问题，又要考虑中外民族问题。第