黄淮学院关于订修科本专业培养方案的实施意见.docVIP

黄淮学院关于修订本科专业培养方案的实施意见 （试行） 培养方案是学校保证教学质量和实现人才培养目标的纲领性文件，是安排教学任务、组织教学活动、规范教学过程、实施教学管理的基本依据。为了提高人才培养质量，根据国内外教育形势的发展变化以及我校的办学指导思想和办学定位，现就我校本科专业培养方案的修订工作提出以下意见。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和我校第二次党代会精神，围绕建设特色鲜明的应用型本科高校的办学目标，结合《黄淮学院十二五学科专业与师资队伍建设规划》的工作要求，认真总结我校人才培养的经验，努力吸取近几年我校在课程体系、教学内容、教学方法与手段的等方面取得的改革成果，系统改革、大胆创新、重点突破，全面提高教育教学质量和人才培养质量。 二、基本原则 人才培养方案遵循教育规律、行业产业发展规律和人才成长规律围绕特色鲜明的应用型本科高校 2、注重特色原则 特色是人才培养方案的生命。没有特色，培养的人才就没有竞争力。要面对高等教育出现的“同质化”发展趋势，着力思考差异化发展、进行特色办学。培养方案要立足我校各系（院）、各专业实际，努力突出专业优势，凝练培养特色，尤其要注重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生知识、能力和素质的协调发展与综合提高。 3、坚持创新原则 创新是人才培养方案修订的灵魂。要以转变教育思想观念为先导，努力摆脱过去师范性教学的框架和思维，瞄准我省乃至我国经济和产业发展形势的变化对应用型人才的需求，进一步改革创新我们的课程体系、人才培养模式、教学模式、教学内容和方法，使培养方案努力适应应用型人才的培养。 4、强化实践原则 实践是应用型人才培养方案修订的动力和突破点。培养应用型人才，最终要走向社会，进行实践。因此，培养方案要强化实践教学平台的设计和实践应用能力的培养。一方面通过开设综合性和设计性实验，加强教学、科研与实践的有机结合，丰富实践教学的内容、方法和途径，实现实践课程多样化、设计化、科研化。另一方面要通过与企业、行业、地方政府和其他高校组建“黄淮学院合作发展联盟”，在人才培养方面进行实质性合作，构建集课程实验、实习实训、工程训练等为一体的实验实践平台体系，为加强学生的应用能力培养提供必需的教学平台。 三、具体要求 1、加强基础 科学设置 课程是人才培养活动中内容与实施过程的统一，是把教育思想、目的和宗旨转化为具体教育实践的中介。课程设置的合理与否，课程质量的高低，都直接关系到人才培养的质量。各系（院）要根据各专业人才培养目标和课程内容的逻辑关系科学构建注重基础、融会贯通、突出应用的课程体系。要依照通识教育课程、学科基础课程、专业基础课程和专业选修课程的架构进行设置。通识教育课程为公共必修课，由学校统一组织设置；学科基础课程主要是二级学科打通基础课程，为必修课；专业课分为必修课程和选修课程。对部分通识教育平台课程和部分跨系打通的学科基础平台课程的教学内容采用分层次教学的方法安排教学。课程设置中应确定主要教学内容，同步完成课程简介和教学大纲的修订工作。 2、突出特色　加大弹性 各系（院）要在对各专业特色进行专题论证的基础上，完善本次本科培养方案的修订。修订的重点是专业方向课和素质拓展课。在课程设置方面，每个专业要设立2个课程模块， 即专业拓展教育模块、创业教育模块。学生可以根据社会和个人发展需要，选择某个模块，安排自己的学习。 （1）专业拓展教育模块主要是在课程设置上侧重于学科基础课和专业基础课的加深与拓展，进一步提高学生的专业理论水平，为学生深造打好基础，为学生的进一步发展创造条件。 （2）创业教育模块旨在培养学生的开拓精神和创业能力，为学生毕业后能立即适应社会并敢于自我创业、快速适应社会打下良好基础。在课程设置上要侧重于应用技术性强和案例性课程的开设，并与社会、行业发展紧密结合，必要时请企业家和创业型人才进课堂，参与人才培养。 （3）在学生自主选择培养模式和课程模块之前，系（院）导师及班主任等要加强指导，确保能够激发学生的学习兴趣和发挥潜能。选择之后，将进行分流培养。分流培养的时间，各专业要根据专业培养要求，合理安排，以二年级下学期或三年级上学期为宜。 3、强化实践 提高能力 （1）合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。一是整体规划课内教学与课外活动、校内培养与校外教育、毕业实践与社会实践在创新能力培养体系中的功能和作用，结合企事业生产工作实际，以实践教学平台建设为抓手，设置形式多样的实践教学环节，为学生营造研究性学习和创新训练的环境；二是根据课程和专业的特点与性质，减少课堂讲授，设置课程实践（小论文、课程设计、作品创作等）的学时学分，把实践能力与创新能力的培养贯穿于课堂教学之中；三是