我有好习惯,我是小明星沿江镇中心小学争星活动实施方案.doc

“我有好习惯，我是小明星”沿江镇中心小学争星活动实施方案 一、活动意义： 为了深入推进素质教育，促进学生全面发展，进一步提高教育教学质量，我校在“好习惯，悦人生”的办学理念指导下，在借鉴其他学校成功经验的基础上制定了《沿江镇中心小学争星活动实施方案》。通过争星活动的广泛开展，激励学生不断完善和超越自我，调动学生奋发向上的学习热情，不断养成良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯等。它的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，培养学生的良好习惯，让学生体会到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。? 二、活动评价理念： 争星这一激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个准确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好地自我完善；通过评价，培养学生的良好习惯，激励学生在原有的水平上有所提高，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加相信自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。 三、活动目的： 人的发展是多样性的，为了激励不同层次的孩子们共同进步，根据我校的具体情况，学校和少先队大队部推出一套能使学生发挥个性的评价体系——“争星”活动。在对学生的评选活动中，强调过程评价，学生自主选择、由易到难、循序渐进地实现一个小的目标，最后达到大的目标。评选活动每学年进行一次。 四、活动口号：人人拥有好习惯，个个都是小明星 五、活动原则????? 1.主体性原则尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和他人评价及他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。?????激励性原则?学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。争星创星评价强调“发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。??????3.发展性原则?评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。????4.奖惩结合原则?为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好、功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，争星评价建立，以收回星的办法惩罚学生的过失，从而鞭策学生不断进步，让学生明辨是非，改正错误、找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。评选标准 之星 2.要经常保持书包内外物品的整洁。 3.保持课桌桌面干净、无乱涂乱画现象，抽屉整洁、摆放合理有序。 4.值日认真负责，干净彻底、不留死角。 5.吃完中餐后，立刻整理餐桌，做到桌面无剩菜残渣。 6.不乱扔垃圾，看到垃圾能随手捡起。 （二）文明之星 2.爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用桌椅无乱擦、乱写、乱画现象。 3.课间、集会或餐厅等公共场合不大声喧哗，不追逐打闹，不做不安全的游戏。 4.爱护校园内的一草一木，不攀爬树木，不踩踏草坪。 5.排队时做到快静齐，依次、有序，按指定路线走，无拥挤、无插队、无聊天现象。 6.校内随时佩戴好红领巾和校徽，能按规定穿着校服。 7.与同学友好相处，团结同学，关心集体。 （三）健康之星 1.出操时做到“快静齐”，做操认真，动作规范，合乎要领。 2.积极参与学校的大课间活动。 3.不挑吃穿，每天能完成学校的光盘行动。 4.眼保健操穴位正确、动作标准。 5.在每学期的体育健康测试中取得及格以上的成绩。 （四）才艺之星 2.积极参加音乐、舞蹈、器乐等社团活动，并在教师指导下刻苦训练。 3.能大胆地在班级中展示才艺。 4.能够代表班级参加校演出活动。 5.在校级或镇级比赛中获奖，将优先予以评星。 6.能够代表学校参加市级相关比赛，将优先予以评星。 （五）学习之星 2.读写姿势正确。 3.每课预习，每节课前准备充分。 4.课后及时认真复习。 5.按时完成作业，字迹工整，正确率高。 6.有自己的阅读计划，并且严格按照计划执行。 五、活动流程： 定星：学校规定每月学生争星目标：二月争卫生之星，三月争文明之星，四月争健康之星，五月争才艺之星，六月争学习之星。 争星：班主任在这个月月初的班队课上与学生一起读争星的评选条件，学生根据各星的评选标准严格要求自己。 考星：1.在每个月末的班队课上，由班级同学组成“考评委员会”，加上班主任的了解观察以及各任课老师的意见，对全班同学进行考星，符合条件的同学，上报德育处。 2.德育处对上报学生进行抽查、暗访。 护星：学生对已经获得的星要继续保持，得星后如有多次违反该星评审条件的，则由评审组讨论收回该星。 补星：由于各种原因没有争到星或者被撤销的同学