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编号 中山大学 教 案 课程名称 神经病学 授课教师 陶恩祥 二00七年八月 教案(一) 授课内容(章，节) 题 目 定位诊断（1）：颅神经损伤的定位诊断 授课教师职称 教授 授课方式 面授 授课时数 3 授课对象 2004年级(系) 5-6,15 班 授课时间 2007年 9 月 13 日 教材版本 《神经病学》 主编：张淑琴 教学目的与要求： 目的： 熟悉颅神经的应用解剖 掌握各颅神经病变的临床表现作为定位诊断的主要依据 要求：掌握12对颅神经的应用解剖和相应的症状和体征 授课内容(要点) 时间 分配 简要介绍各颅神经解剖学基础 简要介绍各颅神经走行 各颅神经出脑平面及毗邻位置 各颅神经的分类 详细讲述12对颅神经的传导路径，各部位损伤的临床表现，及鉴别诊断和各种临床的登记 要求： 1.视觉传导径路各部位损伤的临床表现：视力障碍及视野缺损范围 2.眼球运动神经：重点为动眼神经：动眼神经所支配肌肉，及动眼神经麻痹的临床表现 另：眼肌麻痹：核下性，核间性，核上性各损伤部位及表现，Horner综合征表现。 3.三叉神经：感觉传导通路及角膜反射，运动传导通路及临床表现。 4.面神经：重点讲述周围性面瘫与中枢性面瘫的区别，损伤部位及临床表现，及周围性面瘫的定位诊断。 5.位听神经：区别神经性及传导性耳聋，及定位诊断。 6.后组颅神经：真性球麻痹与假性球麻痹的鉴别。 讲课重点和难点 视神经及其传导径路损害的定位诊断。 眼肌的神经支配及其定位诊断。 周围性面瘫和中枢性面瘫的鉴别诊断。 真、假性球麻痹的鉴别诊断。 授课中加强以下内容的举措 1．如何加强基础与临床的联系： 结合一些典型病例分析，强化理论知识。 录相：观看典型病例录相及一些图片。 2．采用专业英语词汇： topical diagnosis: 定位诊断 etiologic diagnosis: 定性诊断 Horner sign: 霍纳征 cranial nerve: 脑神经 vision disorder: 视力障碍 diplopia: 复视 macular sparing: 黄斑回避 visual field defects: 视野缺损 palsy of oculomotor nerve: 动眼神经麻痹 corneal reflex: 角膜反射 gag reflex: 咽反射 ophathalmoplegia: 眼肌麻痹 3．启示学生思维方面： 一、结合临床典型病例，进行定位诊断。 1. 视神经传导径路损害的定位诊断 2. 周围性面瘫及中枢性面瘫鉴别 3. 真、假性球麻痹 二、提思考题，进行讨论。 4．指导学生自学方面： 1.自学重点为各颅神经的解剖基础以及各颅神经的传导路径。 5．介绍学科进展内容： 教具准备(请打√) 挂图 投影 幻灯 录象 CAI课件√ 其它( ) 备课主要参考书目、文献： 思考题、复习提纲或测试题： 周围性面瘫不同部位面神经受累的临床表现？ 周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别诊断？ 视神经传导径路损害的定位诊断？ 真性球麻痹与假性球麻痹如何鉴别？ 授课教师对此次授课的自我评价： 此次授课在内容上全面、详细且突出重点，包括专业英语词汇，在形式上具有多样性，能够生动且条理清楚的传达给学生，能够结合病例加强基础与临床的联系，完成教学大纲的要求。 学生评价： 教研室主任评价： 同意按此教案上课！ 8