应用案例.doc-胶州市第二十九中学.doc

关于征集教育信息化创新应用案例的通知 各镇（处）教育办，各中小学(幼儿园)，职业学校： 为贯彻落实《青岛市“互联网+教育”行动计划（2016-2018）》，大力推进信息技术与学科教学的深度融合，满足学生自主学习和教师专业发展的需要，充分挖掘我市各学校（幼儿园）教育信息化建设、应用阶段性成果，发现、完善一批具有推广价值的优秀创新应用案例；同时，选拔部分优秀案例参加将于6月在青岛举行的“2016年国际教育信息化创新产品与应用成果展”，现在全市范围内组织一次教育信息化创新应用案例征集活动。 一、案例界定 教育信息化创新应用案例是指教育教学和管理过程中发生的具有典型意义的活动、事例。案例必须是真实发生和存在的，可以处于发展完善中，但不能只是设想和课题研究方向。案例必须具备普适或引领特质。 普适特质是指案例真实记录信息技术应用于教育教学或管理的发展阶段及其每个阶段中的发展关键点、发展时机、发展事件、师生活动变化、发展反思等，能够对学校教育教学和管理信息化推进产生可获得的借鉴经验。 引领特质是指信息技术应用于教育教学和管理过程所形成的有特色、创新和示范性强的应用案例，能够引导带动其他学校教育信息化的推进，具有相对前瞻和前沿探索的意义。 二、案例类型 当前各学校（幼儿园）教育教学和管理中应用的信息技术较为多样，形成了不同层次和发展水平的多种多样的信息化环境和应用方式。案例的征集宜体现机制创新和应用创新，能充分反映出各单位的应用能力和创新水平，不以硬件水平为依据。案例征集的重点范围（不限于）有： 以办公网络化、自动化、一卡通应用等为内容的学校教育管理案例； 以智慧教学为核心的课堂教学应用案例； 以教研和发展为核心的教师专业成长案例； 以微课、优课、STEAM课程、Scratch编程等为内容的资源建设案例； 以机器人、创客、电子作品、3D创意、程序设计等为活动项目的学生信息素养培养案例； 基于QQ、微信、虚拟社区等平台的家校沟通案例； 以互联网+海洋（艺术、综合、科技）教育为亮点的特色教育案例； 在机制、模式、评价、教师团队等方面创新性开展工作的师资培训案例； 在建设应用中整合社区、社会资源等的机制创新案例； 跨校、跨界合作与交流的校校（区域）合作案例； 在云平台、大数据下的评价体系的建设与应用案例，等。 三、案例要求 提报的案例应具有主题鲜明、内涵丰富、创新高效的特点。每个案例通常包括一篇文字稿和一定数量的图片或视频材料。 文字稿一般不少于1500字，可以从背景(问题的提出和思考)、应用(具体做法、步骤)、效果(收获及产生的影响、引起的反思)、拓展(改进的方向和措施)等方面阐述。案例文字材料切忌写成工作总结和安排，不要面面俱到，应突出信息化应用的某一事例或某一具体方面，把主题、过程及效果写清楚，体现特色。 报送要求 本次案例征集暂时只收文字稿，并且提报的文字稿以附表所示表格形式填报。 案例提报以学校为单位，经学校主要领导审阅后，以案例名为文件名，于4月15日前通过AM发送至电教站赵立刚。 附件：胶州市学校教育信息化创新应用案例（样表） 教体局电教站 二○一六年四月六日 附件： 胶州市学校教育信息化创新应用案例 案例名称 申报学校 学校名称 案例填报负责人 姓 名 联系电话 案例内容 背景（问题的提出和思考） 应用（具体做法、步骤） 效果（收获和困难，产生的影响和引起的反思） 拓展（改进的方向和措施） 示例： ****学校教育信息化创新应用案例 案例名称 推进电子书包建设，开启数字化移动课堂实验 申报学校 学校名称 江苏省常熟市实验小学 案例填报负责人 姓 名 联系电话 案例内容 背景（问题的提出和思考） 进入“十二五”，江苏省启动了“江苏省基础教育E学习百校试点”工作，常熟市实验小学被列为试点学校之一。随后，学校依托梦兰龙芯电脑研发基地强大的技术优势，正式启动了电子书包项目试点实验，伴随着这项工作的开展，基于电子书包应用的新教学研究正式启动。“电子书包”是一个新生事物，实验小学的老师们经历了一个从认识到认知、从疑虑到接受、从认可到推崇的渐进过程。“电子书包”被称为“动起来的教科书”、“会说话的教科书”。它是以学生为主体、基于网络学习资源、以信息终端为载体，覆盖备课、上课、辅导、测试和作业五大环节的系统平台，是一个完整的系统工程，它将给现行教育带来一场新的技术革命。 应用（具体做法、步骤） 1.成立基于电子书包的教学管理组织。我校由校长任组长，分管副校长任副组长，学校装备处牵头，其他各部门协助。领导小组统一领导、分级