2017版人教版高中生物必修3检测：第3章　植物的激素调节 检测试题 Word版含答案.docVIP

第3章　检测试题 (时间:45分钟　满分:100分) 测控导航表 知识点 题号 1.植物生长素的发现 1,2 2.生长素的生理作用 3,4,5,6,9,10,11 3.其他植物激素 7,8,12,13 一、选择题(本题共9小题,每小题5分,共45分) 1.下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是(　A　) A.达尔文根据实验提出,胚芽鞘尖端能产生吲哚乙酸,因而出现向 光性 B.鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的 D.温特的实验证明“刺激”确实是化学物质,并命名为生长素 解析:达尔文经过实验只是发现了植物向光弯曲的现象,并未提出胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸。 2. 如图,一棵植物被纸盒罩住,纸盒在左侧开口,右侧照光,做如下处理:①固定幼苗,旋转纸盒;②固定纸盒,旋转幼苗;③将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后,幼苗的生长状况分别是(　B　) A.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 B.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 D.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 解析:图示中,固定幼苗,旋转纸盒,幼苗只有在右侧会间断接受光照;固定纸盒,旋转幼苗,则幼苗各部分均不能接受光照;纸盒和幼苗一起旋转,幼苗只有向着开孔的部位接受光照。 3.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸(　B　) A.处理扦插的月季枝条,促使其加快生根 B.处理青色的生香蕉,使其加速转变为黄色 C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,获得无子果实 D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其长长一段 解析:处理青色的生香蕉,使其加快成熟,利用的是乙烯的促进果实成熟的作用。 4.下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是(　A　) A.杨树顶芽的生长 B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C.番茄子房发育成果实 D.梨树侧芽萌发的抑制 解析:杨树的顶芽自身即可产生生长素,因此不需要其他部位供应。燕麦胚芽鞘尖端可产生生长素,而尖端以下部位不能产生,所以尖端以下部位的生长需要尖端提供生长素。番茄的子房发育需要发育的种子提供生长素。顶芽产生的生长素向下运输在侧芽处积累导致梨树侧芽萌发的抑制。 5.如图为植物生长过程中的两种现象,下列分析正确的是(　B　) A.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关 B.甲图中生长素在背光侧多,细胞伸长快,所以出现向光生长现象 C.乙图中茎的生长体现了生长素作用的两重性 D.乙图中植物根水平生长,以利于吸收土壤中的水分 解析:在顶端优势和根向重力性中,生长素表现出了生理作用的两重性,而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用。甲、乙两图的现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的,A项错;乙图茎两侧的生长情况是:远地侧生长素浓度低生长慢,近地侧生长素浓度较高生长快,没有体现出生长素作用的两重性,C项错;乙图中根由于重力作用,会向地生长,不会水平生长,D项错。 6.下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响,乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况,图中c点所对应的生长状况最有可能是(　D　) A.① B.② C.③ D.④ 解析:c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用,故芽的长度较无生长素时要长。 7.如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化,图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。下列说法正确的是(　A　) A.甲激素促进细胞分裂和组织分化 B.乙激素主要作用是促进果实成熟 C.苹果在成熟期只受丙激素的影响 D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老 解析:甲激素的相对浓度在细胞分裂时期达到最大,可知甲激素应为细胞分裂素,乙激素的相对浓度在细胞分裂时期和细胞伸长时期较大,可知乙激素应为生长素,丙激素的相对浓度在成熟和衰老时期较大,可知丙激素应为乙烯;在果实的成熟过程中,是多种激素共同作用的结果。乙烯主要是促进果实的成熟,细胞分裂素和生长素主要是促进生长。 8.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表 下列组合不能达到相应目的的是(　C　) 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整,25 ℃蒸馏水浸泡24 h 机械破损种皮,25 ℃蒸馏水浸泡 24 h 种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25 ℃浸泡24 h 机械破损种皮,0.05%赤霉素水溶液25 ℃浸泡24 h A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验,可探究机械破损种皮对该种子萌发的影响 B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验,可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验,可探究赤霉素或机械破损种皮对该种子萌发的影响 D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验,可探究机械破损种皮条件下赤霉素对该种子萌发的影响 解析:Ⅰ组与Ⅱ组实验