全旗小学深化课堂教学改革教学能手赛通报.doc

全旗小学“深化课堂教学改革”教学能手赛通报 全旗小学历时两结束了。来自十选手，课堂教学、，充分地展示了青年教师的风采。本次进行总结。 要充分肯定的地方开始关注语言文字的训练了表现在不少的课上，对词语句的关注很突出，比如《》《》《》《》等课，都，引导学生开始关注课文的语言形式和表达效果了比如《》《》《》《》等课开始走向简约了，尤其要提到的是《》课，详略取舍使课堂看起来疏密有致，提高了学习的效率好的经验传统得以继承了，《》充分体现了的特点，学生学得主动积极，在读中理解内容，在读中体会词语，在读中受到熏陶感染，在中学习朗读；《》《》《》等课，让学生充分自读自悟，阅读批注，这也是我小语教学改革中探索出来的行之有效的经验反思教学目标的不清晰性有的课一节课安排了非常多的环节和内容，或者学生会的内容和词语当做教学内容，教学过程和方法的盲目性教学过程、教学方法和策略不能为教学目标服务，比如有的课盲目地用多媒体，用配乐，用不同的方式朗读，但是不能设身处地、实事求是地考虑手段和方法为目标服务教学有的课亮点： 1. 教师非常重视师生情感交流； 2. 教师善于创设情境，激发学生学习的兴趣； 3. 教师非常重视学生动手操作能力的培养； 4. 导课新颖，服务课堂教学的作用增强； 5. 不同领域的教学内容在实施过程中与学段目标结合的很紧密； 6. 注重学生统计观念的培养； 7. 教师独立制作课件能力明显增强，能够借助网络中课件下载修改并灵活操作，教师利用课件辅助教学，相得益彰； 8. 自学走进数学课堂，课前预习、课中自学、课后回顾；注重培养学生读书的习惯； 9. 课堂教学模式丰富多样； 10. 更加追求课堂教学的实效性； 不足： 1. 有的教师不能准确的理解教材的设计意图； 2. 教师对教材整体知识体系安排认识不清晰； 3. 专业术语的使用不恰当； 4. 学科语言不严谨，知识呈现不够科学准确； 5. 备课时考虑学生的少，缺少学法指导的意识； 6. 生成问题处理不当，错误资源利用及解决方法不当； 7. 倾听能力薄弱； 8. 合作学习、汇报展示环节较有改观，但时间不足，还是留于形式的多； 9. 教师的专业素养有待提高。 目标的确定不够科学，教学重难点把握不准，有的教师对教学细节处理不当，板书不够巧妙、新颖，流程不够顺畅、自然，合作学习的问题没有思维含量，不给学生汇报机会，还是问题多，问题碎； 10. 教师的角色定位还需要从根本上得到转变，在教育过程中应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者； 建议： 1. 要认真分析并正确理解教材的设计意图，对教材的编写体例、切入视角、呈现方式、内容选择及图像系统等进行认真研究。领会教材所安排的探究素材、体例、练习素材、图表素材、阅读材料等有何用意； 2. 在教材的使用过程中，结合自己的实际情况适当地对教材进行必要的调整和大胆的创新。 3. 加强业务学习，提高学科知识素养； 4. 加强备课的实效性，加大集体备课力度； 5. 养成及时反思的习惯； 6.对生本课堂的正确领会。 1.本次比赛大多数教师能按新课标理念设计课堂，教师能更多的关注学生的学习体验过程。 2.个别农村教师由于平时参与讲课机会少，目标不清，教学环节混乱，课前没有熟悉学生导致上课教具和学生材料准备不足，影响了教学效果。 本次活动的开展，在广大教师中营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，起到了一定的促进作用。 术科： 刘筱芳（奋小） 一等奖： 语文： 马 艳（西城） 贺芳（查干） 杨俊英（召庙） 刘海燕（陕小） 刘伟巾（北二） 邢桂艳（蛮会） 姜慧霞（太阳庙） 郭丽茹（奋小） 数学： 李东红(西城) 刘瑞彬（实验） 李 慧（黄河） 李 鑫（三中） 高 慧（奋小） 赵 飞（头道桥）张勇军（团结） 英语： 马玲（蛮会） 单毅（奋小） 阴宝丽（三中） 郭瑞雪（团结） 术科： 徐锐（西城） 张丽（陕小） 二等奖： 语文： 谢美霞（小召） 郏艳霞（二中） 徐萍（团结） 李丽平（头道桥） 刘利平（顺利） 李靖 （黄河） 叶茹（三中） 数学： 刘美霞 （奋小） 张燕 （查干） 姜慧敏（太阳庙） 聂敏（二中） 英语： 杨非（查干） 田帅（二中） 陶茹（顺利） 张改丽（头道桥） 曹艳 （小召） 术科： 张娟（北二） 党艳 （召庙） 教研室 2014.11.18 5