苏教版·植物细胞工程幻灯片.pptVIP

香蕉在自然界是以什么方式繁殖的？ 三倍体无籽西瓜是怎样产生的？ 用什么方法能迅速且大批量的培育出香蕉和三倍体无籽西瓜幼苗呢？ ④生物体内的细胞为什么没有表现出全 能性，而是分化成不同的组织器官？ 一、植物组织培养 是指依据细胞全能性原理。在无菌条件下，分离植物的器官、组织、细胞或原生质体，并在培养基上培养，在适宜的条件下使其长成部分或完整植株的技术。 3.植物组织培养过程 强调几个概念： 愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。 再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化成根或芽等器官的过程。 知识拓展 当细胞分裂素和生长素共同使用时，能刺激愈伤组织的形成，而通过调节二者的浓度比，就可以调控植物细胞培养过程中芽和根的形成；但两者的比例变化后，诱导的结果是不同的：当生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成（即有利于根的发生）；当细胞分裂素含量高于生长素时，则主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成（即有利于芽的发生）。 反馈练习 1.下列属于组织培养的是：（ ） A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精的卵发育成植株 2.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ） A.消毒灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的养料和激素 3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要 （ ） A.具有完整细胞核的细胞 B.离体状态 C.导入外源基因 D.一定的营养物质和激素 * 问题探讨 植物组织技术 ①定义： 生物体的细胞具有发育成为一个新的生物个体的潜能的特性。 ②原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 ③大小： （1） 受精卵的全能性最高 （2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞的 全能性比生殖细胞的低。 一、植物组织培养 1.细胞的全能性 ⑤使已分化的细胞表现出全能性需要哪 些条件？ 离体、提供营养物质、植物激素及其它适宜条件。 在特定的时间和空间条件下，基因选择性的表达的结果。 要把一块组织通过培养得到一株完整植株, 应该如何操作呢? 请同学们阅读教材，回答问题。 2.植物组织培养的概念 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 根、芽的形成 培养室 移栽大田 脱分化 再分化 植物激素 切取 形成层 （外植体消毒） 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 根 芽 植物体 脱分化 再分化 脱分化：分化的细胞经诱导后，失去特有的结构功能转变成未分化的细胞的过程，又称去分化。 实质是恢复细胞的全能性过程。 结果是形成愈伤组织。 (1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？ 植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分，有利于培养物的生长，然而各种杂菌同样也可以在上面迅速生长，所以植物组织培养过程中污染现象经常发生。培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。 造成培养基污染的因素有很多，一般包括：外植体带菌、培养瓶和各种器械灭菌不彻底、操作人员操作不规范等。所以在组织培养实验中用到的植物材料和各种器械都要进行彻底地灭菌，实验人员操作一定要规范，避免带入杂菌。 讨论： 的培养基 被污染后 的培养基 没有污染 试管苗 (2)在本实验中，切取胡萝卜块根时强调要切取含有形成层部分，原因是这部分容易诱导形成愈伤组织。请思考一下，胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花），是否也能培养成小植株，你能用实验的方法进行验证吗？ 胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花）也能培养再生形成小植株，只是诱导愈伤组织比较困难。 (3)请根据上面的实验过程，概括出植物组织培养技术的流程简图。 4. 植物组织培养的应用： （1）试管苗的快速繁殖 脱分化 再分化 离体植 物细胞 愈伤组织 胚状体 根芽 植物体 （3）转基因植物的培育 （2）无病毒植物的培育 （4）制备人工种子 人工种子 胚 状 体 人工种皮 人工胚乳 A C C 二、植物细胞培养 1.植物细胞培养的概念 是指组织培养过程中形成的愈伤组织或其它易分散的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。 固体培养基 液体培养基 知识拓展