第7课 启蒙运动.ppt

* * Enlightenment “启蒙”一词，法文意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人类精神世界的思想文化运动。 理性指人自己思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。 第7课 启蒙运动 课程标准 考点要求 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点； 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙运动 主要名词：理性主义 天赋人权 三权分立 人民主权 社会契约 主要思想家 内容 领域 核心 地点 性质 斗争矛头 时间 启蒙运动的概况 17世纪开始，18世纪达到高潮 源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界 首先在思想，后发展到政治 理性主义 ①旗帜:用理性主义批判封建主义 ②对象:批判专制主义和教权主义 ③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由 ④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会 （一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”） 封建制度及天主教会 是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 一、知识梳理 人物 代表作 核心主张 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德（德） 抨击 、反对、 倡导、 提倡； 在法律面前人人平等 “三权分立”；倡导君主立宪制； 法律是理性的体现 “人民主权” “社会契约”“天赋人权” 财产私有是不平等的根源 《哲学通信》 《路易十四时代》 《论法的精神》 《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》 《纯粹理性批判》 人应该独立思考、理性判断；人非工具；自由也要自律。 1、启蒙思想家共同主张？ 2、哪些学说在法律文件常被应用？ 夯实基础 天赋人权、自由平等、崇尚理性 天赋人权、自由平等、三权分立、人民主权学说。 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 经济：资本主义经济进一步发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 科技：自然科学发展，提供了锐利的武器 政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展 一.启蒙运动产生的历史背景： 二、重点讲解 其他：新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家的形成；英国资产阶级率先开始革命。 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 康德 2、启蒙运动的影响 1、对欧洲的影响： ②为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。 2、对世界产生巨大影响： ①为美国独立战争和政治体制提供了理论基础和思想武器。 ②为亚洲各国（中国、日本）先进人士改造社会提供了思想武器。 ①它首先是一次伟大的思想解放运动，使人文精神得到更深刻的体现.（破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由和平等思想日益深入人心。） 启蒙运动的最大价值：对人本身的彻底解放。 【史料】以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。这些权利乃是：人身和财产的全部自由；用笔向国家提意见的自由…… ——伏尔泰《哲学通信》 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。 ——卢梭《社会契约论》 视角1启蒙思想家主张及影响 主张：伏尔泰主张法治；卢梭主张社会契约； 核心思想：两者都主张政治民主，权利平等，人身自由。 进步意义：对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。 史料体现伏尔泰和卢梭主要主张是什么？概述其共同的核心思想及主要进步意义。 三、经典例析 【史料】启蒙思想家宣扬自由、平等思想的同时,也撰写了大量关于人民主权的文章……启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想,并将其作为自己