忆儿时,寄乡情,能不话鸭蛋.docVIP

忆儿时，寄乡情，能不话鸭蛋 ——《端午的鸭蛋》文本解读及教学设计 山东阳信洋湖中学 李清翠 【我解读】 月是故乡明，水是家乡甜。故乡是游子魂牵梦萦的思乡是亘古不变的主题我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑汪曾祺在71岁那年重印自选集的时候评价：我觉得我还是个挺可爱的人，因为我比较真诚汪曾祺对民俗有所钟情，他认为：“风俗是一个集体创作的生活抒情诗”风俗中保留着这个民族“常绿的童心”体现着这个民族独有的“感情”。 而吃咸鸭蛋正是家乡端午节的一种风俗。打络子挂鸭蛋、玩鸭蛋是家乡端午的一种风俗，那么家乡还有哪些风俗呢？“家乡的端午，很多风俗和外地一样”：系百梭子，做香角子；贴符，喝雄黄酒； “有一个风俗不知别处又不：放黄烟子”；“还有一个风俗，是端午节的午饭要吃‘十二红’”。 奇怪的是，在这段“端午的风俗”叙述中，竟然没有人尽皆知的赛龙舟，插艾蒿和吃粽子！难道高邮没有这些几乎各地通有的端午风俗吗？细读文段，发现了“其余的都记不清了”的话外音：“丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印的红一道绿一道的”，“一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪吗？ 【我设计】 本文语言充分体现了汪曾祺的语言追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。其中后者是学生较感兴趣的，所以教学本文从语言入手，激发学生的学习兴趣。围绕主问题“这是一枚怎样的鸭蛋？”展开教学，感受作者对故乡的热爱和对童年生活的怀想，并进一步品味“平淡而有味”的语言特点。 教学目标 1、了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求 2、揣摩语言，品味作者平淡自然而又韵味十足的语言特色的语言特色，学习传神的写法。 3、感受作者对儿时生活怀想和对故乡的热爱。 重点难点 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言。 解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 教学过程 导入新课，走近作者 1、导入 月是故乡明，水是家乡甜，故乡是游子魂牵梦萦的我对但和我家乡的完全不能相比探索一个作者的气质、他的思想（他的生活态度，不是理念），必须由语言入手，并始终浸在作者的语言里。法国雕塑大师罗丹的话：生活中，而是缺少发现美的眼睛生活中不是缺少趣味，而是缺少感受趣味的心。善于发现生活之美之趣