心理与教育统计学02.ppt

第二章 数据的初步整理 §2.1 数据的来源、种类及其统计分类 §2.2 统计表 §2.3 统计图 一、心理与教育统计资料的来源 （一）经常性材料：主要指文字记载的资料，包括日常工作记录和统计报表等。 （二）专题性资料 1、心理与教育调查 2、心理与教育实验 数据的审核、筛选与排序 数据的审核 －－发现数据中的错误 数据的筛选 －－找出符合条件的数据 数据排序 －－发现数据的基本特征 －－升序(ascending order) 和 降序(descending order) 数据的审核 ? 审核的内容 完整性审核 检查应调查的单位或个体是否有遗漏 所有的调查项目或指标是否填写齐全 准确性审核 检查数据是否真实反映客观实际情况，内容是否符合实际 检查数据是否有错误，计算是否正确等 数据的筛选 对审核过程中发现的错误应尽可能予以纠正 当发现数据中的错误不能予以纠正，或者有些数据不符合调查的要求而又无法弥补时，需要对数据进行剔除 数据的排序（要点） 按一定顺序将数据排列，以发现一些明显的特征或趋势，找到解决问题的线索 排序有助于对数据检查纠错，以及为重新归类或分组等提供依据 在某些场合，排序本身就是分析的目的之一 排序可借助于计算机完成 二、数据的统计分类 数据的统计分类，是指按照研究对象的本质特征，根据分析研究的目的、任务，以及统计分析时所用统计方法的可能性，将所获得的数据进行分组归类。 （一）统计分组前的准备 （二）统计分组应该注意的问题 1、分组要以被研究对象的本质特性为基础 2、分类标志要明确，要能够包括所有的数据 （三）分组的标志 1、性质类别。 2、数量类别。 §2.2 统计表 一、统计表的结构及其编制的原则和要求 （一）统计表的结构 统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字、表注等项构成。 1、标题是表的名称，应确切地、简明扼要地说明表的内容。 2、表号是表的序号。 3、标目是表格中对统计数据分类的项目。 4、线条不宜过多。 5、数字必须准确，一律用阿拉伯字母表示，位次对齐，小数的位数一致。 6、表注不是表的必要组成部分。 （二）编制统计表的基本原则： 表的结构要简单明了。 1997、1998年城镇居民家庭抽样调查资料 一、调查户数：37890 39080 二、平均每户家庭人口数：3.19 3.16 三、平均每户就业人口数：1.83 1.80 四、平均每人全部收入：5188.54 5454.34 五、平均每人实际支出： 4945.87 5322.95 ＃消费性支出：4185.64 4331.61 非消费性支出：755.94 987.17 六、平均每人居住面积：11.90 12.40 统计表的结构 统计表的设计 要合理安排统计表的结构 表中的上下两条横线一般用粗线，其他线用细线 通常情况下，统计表的左右两边不封口 表中的数据一般是右对齐，有小数点时应以小数点对齐，而且小数点的位数应统一 对于没有数字的表格单元，一般用“—”表示 必要时可在表的下方加上注释 二、统计表的种类 1、简单表 只列出观察对象的名称、地点、时序或统计指标名称的统计表。 表2.3 某校高三学生各年级高考录取人数 2、分组表 只按一个标志分组的统计表 0~1月：2.0，1月~1岁：4.0，1岁：6.4 3岁：8.5，7岁：8.5，12岁：10.4 20岁：10.4 脑电波的平均频率，单位：周/秒 3、复合表 按两个或两个以上标志分组的统计表。 三、频数分布表列法 （一）简单频数分布表 1、间断变量的频数分布表 频数分布表的编制（实例） 117 122 124 129 139 107 117 130 122 125 108 131 125 117 122 133 126 122 118 108 110 118 123 126 133 134 127 123 118 112 112 134 127 123 119 113 120 123 127 135 137 114 120 128 124 115 139 128 124 121 间断变量分组表（实例） 2、连续变量的频数分布表 编制频数分布表的步骤 1、求全距 2、决定组数和组距 3、决定组限 4、登记频数 组距分组（步骤） 确定组数：组数的确定应以能够显示数据的分布特征和规律为目的。在实际分组时，可以按 Sturges 提出的经验公式来确定组数 K 等距分组表（上下组限重叠） （二）累积频数和累积百分比分布表 1、累积频数分布表 2、累积百分比分布表 频