德智教学目标.doc

地球运动一 课标要求： 分析地球运动的地理意义 会考要求： 1.说出地球自转、公转的特点； 2.分析说明地球自转和公转的关系； 3.分析说明地球运动的地理意义： 昼夜交替、地方时、物体水平运动方向的偏向 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替。 高考要求： 1.昼夜交替、地方时、物体水平运动方向的偏向； 2.正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替。课标要求： 分析地球运动的地理意义 会考要求： 1.说出地球自转、公转的特点； 2.分析说明地球自转和公转的关系； 3.分析说明地球运动的地理意义：昼夜交替、地方时、物体水平运动方向的偏向。 高考要求： 时区的划分、区时的计算和应用、日界线、北京时间、世界时。 课标要求： 分析地球运动的地理意义。 会考要求： 1.说出地球自转、公转的特点； 2.分析说明地球自转和公转的关系； 3.分析说明地球公转的地理意义： 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替。 高考要求： 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替。 课标要求： ?1.运用图表说明大气受热过程。 ?会考要求： ?2.说出大气的热量来源； ?3.运用图表说明大气的受热过程； ?4.分析大气垂直运动和水平运动的成因； ?5.运用大气热力环流原理，分析一些地理现象。 ?高考要求： ?大气受热过程。课标要求： 1.绘制全球气压带、风带示意图； 2.说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 会考要求： 1.说出全球气压带与风带的形成和分布；2.说明北半球冬、夏季高、低气压中心的分布； 3.说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 高考要求： 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。课标要求： 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 会考要求： 1.分析锋面、低压中心、高压中心等天气系统的特点； 2.判读简易天气系统图； 3.说明影响我国的主要天气系统。 高考要求： 1.简易天气图； 2.锋面、低压、高压等天气系统的特点及其天气现象。课标要求： 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义； 2.运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 会考要求： 1.结合水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节； 2.说明水循环的地理意义； 3.运用世界洋流分布示意图，归纳出世界洋流分布规律； 4.说明洋流对地理环境的影响。 高考要求： 1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义； 2.世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。 课标要求： ?? ??结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。 会考要求： 1.说出板块构造学说的主要内容； 2.说明板块运动对地表的影响； 3.分析褶皱、断层及其与地表形态的关系； 4.说明流水、风、冰川等所产生的外力作用及其与地表形态的关系； 5.分析内力作用与外力作用的相互关系。 高考要求： 造成地表形态变化的内、外力因素。课标要求： 1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用； 2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性； 3.运用地图分析地理环境的地域分异规律。 会考要求： 1.说出组成自然地理环境的要素； 2.分析某要素在地理环境形成和演变中的作用。 高考要求： 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用； 2.自然地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性； 3.自然地理环境的地域分异规律。 课标要求： ????? 1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布； ??????2.举例说明人口迁移的主要原因； ??????3.说出环境承载力与人口合理容量的区别； 会考要求： ????? 1.分析说明不同历史阶段人口增长的主要特点及其主要分布地区（分析层次）； ??????2.说出人口迁移的概念（说出）； ??????3.运用所给实例归纳人口迁移的主要原因（举例说明）； ??????4.说出环境承载力与人口合理容量的涵义（说出）； ??????5.说明环境承载力与人口合理容量的不同点（分析）。 高考要求： ????????? 1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布； ????????? 2.人口迁移的主要原因； ????????? 3.环境承载力与人口合理容量的区别。 课标要求： 1.运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响； 2.举例说明地域文化对人口或城市的影响。 会考要求： 1.用所给城市的材料，概括城市化的过程与特点，并说明城市化对地理环境的影响（举例说明、分析）； 2.用所给的资料，说明地域文化对人口或城市的影响（分析）。 高考要求： 1.城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响； 2.地域文化对人口或城市的影响。 课标要求： 1