微课实效性研究.ppt

微课在初中语文教学中的实效性研究 丹东市教师进修学院 初中部 2016.2. 微课制作存在的误区 如何提高微课在教学中的实用效果 有关丹东市创课比赛事宜 1 2 3 4 如何利用泛东微课帮制作微课 一、不应是课堂教学中截取的某个片段，而应让学生感觉到， 教师就坐在自己身边，进行一对一的辅导。 二、不应是教师单纯地对ppt的内容进行照本宣科的陈述，而 应当体现出动态的思维过程，形成师生间的有效互动。换而言之， 微课的制作不应简单地满足于信息传递，而是为了促进学生更 好的吸收内化。 三、不应过于追求微课制作的技术手段，而应在内容选题、 教学设计、教学策略、教学活动的实施等核心环节上多下功夫。 四、不宜把微课教学课堂教学分割剥离，而应形成二者之间的 有机结合，开发课前、课中、课后不同阶段的教学内容，使学生的 学习更加高效。 微课制作存在的误区 如何提高微课在教学中的实用效果 一、课前：利用微课引导学生如何预习。 积累素材、文学常识、范读课文、掌握字词、整体感知， 可以尝试学案导学与翻转课堂的有机结合，有助于学生更好地 领会教师意图。 二、课中：利用微课完成教学任务。 形象可感的图片展示或视频演示，帮助学生领会教师的指 向，使教学信息得以更加清晰明确和高效的表达。 三、课后：利用微课归纳学习内容，展示学习成果，解答 学生疑问。 更能够提高学生学习的兴趣和自信，不同层次的学生根据 自己的理解能力可以多次播放观看，真正实现分层次教学的目标。 如何利用泛东微课帮制作微课 一、工具 二、软件的下载、安装 三、录制微课 1、点击微课帮 2、设置参数 3、在预置资源里添加已经准备好的文档、PPT或视频 以及网址 4、开始录课——点击“录屏幕” 5、录制完毕后点击“停止” 6、在“微课查看”里观看已经录制好的微课 7、重命名微课并在泛东微课帮上进行上传，附 件中添加教学设计、教学实录。 视频讲解 有关创课比赛的事宜 1、报名：每所学校必须有人报名参赛（15人以下可报1名，超过15人可报2名，可以多报）； 2、录制：教师负责微课制作、实际教学，学校负责录像。 3、上传：微课、教学设计、教学实录、课堂视频。 (以上活动截止3月25日结束) 4、评选：由市县语文教研员及兼职教研员组成评审小组，4月4日前完成评选工作。 5、表奖： 个人奖：一等奖3名（15%），二等奖5名（25%），三等奖7名，纪念奖若干。 集体奖：先进教研组5个。 6、展示：年底全市语文年会进行展示。 技术支持 泛东教育丹东地区负责人 戴兵 手机QQ：108564901 Email：daibing163@163.com 泛东微课帮下载地址 序号 学校 姓名 课题 内 容 课前 课堂教学 课后 其他 微课知 识点讲 解清晰 ，预习 作业适 量，适 合学生 进行自 主学习 。 知识检 测能够 反馈学 生自主 学习的 情况。 教师能 引导学 生针对 自主学 习中存 在的问 题进行 合作探 究学习 。 微课切 合教学 内容， 有效解 决学习 的重点 或难点 。 注重进 行迁移 训练， 提升学 生的拓 展能力 。 微课能 对课堂 教学重 点进行 归纳， 展示学 生学习 收获， 解答疑 难。 课前、课中、课后三 段微课 联系紧 密， 形 成整体 。 能尝试 将翻转 课堂与 学案导 学进行 有机结 合。发 挥教学 实效。 15分 10分 15分 15分 10分 15分 10分 10分 评分标准 时间 项目 备注 2.24 下发通知 2.26 集中培训 各校教研组长、备课组长、市级以上骨干 2.29 - @@ 学校培训 各校自行安排 3.1 - 3.7 报名 各校参赛教师人数及姓名、课题，以电子表格发送至chuzhongbuggyx@163.com。 3.5 - 3.28 制作、上传微课，录制课堂教学视频 使用微课帮制作完微课并进行上传，附件需添加教学设计及教学实录。课堂视频刻录成光盘，交到竞赛评委会，光盘标签须注明为“微课作品名称+学校名称+教师姓名”。 3.29 - 4.4 评审 4.6 公布竞赛成绩 奖品随后下发到学校