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郑州科技学院文件 一郑科院教〔〕 郑 州 科 技 学 院 关于公布特色专业建设管理办法的通知 为进一步加强我院的专业建设，全面提升专业建设的整体水平，根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高［2007］1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高［2007］2号）和高等学校本科教学质量与教学改革工程领导小组办公室《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》（教高司函［2008］208号）等文件精神，结合我校专业建设实际，特制定本办法。 一、指导思想 1.坚持科学发展观，坚持内涵提升质量至上，以区域经济社会发展需要为依据，立足于夯实专科基础、前瞻本科办学，更新教育思想，优化人才培养模式，构筑专业建设高地，搞好专业特色建设，全面增强学校发展的竞争力。 2.积极推进特色专业建设，深化人才培养模式改革，深化教学内容、课程体系、教学方法和教学手段的改革，重视和加强对学生实践能力和创新创业精神的培养，加强教师队伍建设、课程建设、教材建设和实训基地建设等，使专业建设更具有针对性、适应性和前瞻性。 3.以特色专业为支撑，推动专业建设水平的整体提高，经过几年时间的努力，建成一批质量上乘、特色显著、声誉优良、前景广阔的优势专业，构建我校在同类学校中的专业建设优势，实现学校的又好又快发展。 二、特色专业的内涵和建设目标 特色专业是指充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认可并有较高社会声誉的专业。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。 根据学校发展规划，在现有专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的原则，在未来5年内重点建设10个左右与地方经济社会发展联系紧密、体现学校办学特色和教学质量的本科专业，使之成为具有较高水平和较强示范带动力的校级特色专业，争取创建3-4个省级特色专业。通过特色专业建设，进一步优化我校学科专业结构，提升专业建设的整体水平，提高人才培养质量和人才竞争力。 三、基本原则 1.强化优势，突出特色。遵循教育教学规律，以强化优势为根本，以突出特色为核心，充分体现学校办学特色和区域经济社会发展特色。 2.改革创新，提高效益。适应地方经济社会发展需要，以改革创新为动力，增强专业建设的开放性、灵活性和适应性，提高办学效益，积极探索适应社会不同类型人才需求的人才培养模式，为社会提供高质量的专门人才。 3.示范带动，整体推进。强化专业建设实践成果的积累和有效经验的总结，宣传推广建设成果，发挥示范和带动作用。 四、建设任务 1.优化人才培养方案。人才培养方案是特色专业建设的核心内容，要加强相关产业、领域发展趋势和人才需求的研究，建立吸收用人部门参与方案研究制定的有效机制，形成人才培养目标明确，培养规格定位准确，专业教育思想先进科学的人才培养方案。 2.构建特色鲜明的课程体系。要根据学校办学定位和专业建设目标，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例，形成结构合理、特色鲜明的课程体系。 3.深化教学内容改革。要深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需要，积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。要将行业与产业发展形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，着力减少课程间教学内容简单重复问题。 4.推进教材建设。教材建设要反映教学内容改革的成果，积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设，选用高质量教材，根据专业特点编写特色教材。 5.加强教学方法和手段的改革。要在保证实现培养目标的前提下，突破以知识传授为中心的传统教学模式，探索以能力培养为主的教学模式，推广使用现代信息工具的教学方法，采用启发式、项目式教学等新的教学方法。 6.实践性教学，注重学生创新能力和实践能力的培养。改革创新实验教学内容和实验教学方法，探索建立基础实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验等多种实验构成的实验教学体系。加强实验室建设，改善实验教学条件和环境，提高实验室整体建设水平。积极与社会、行业以及企事业单位共建实习实训教学基地，着力推进人才培养与生产劳动、社会实践相结合。 7.加强师资队伍建设。师资队伍是特色专业建设的重要保障，要围绕特色专业建设需要，优化师资队伍结构，大力培育高水平教师，加强人才梯队建设，完善校内教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制，建设一支以学术带头人为骨干，结构合理、熟悉社会需求、教学和科研综合水平高、专兼职结合的高水平教师队伍。 8.教学管理制度的改革与创新。要加强教学管理，规范教学过程，