衡水经验合肥八中高考交流会历史课稿.ppt

2015年41题 考点：第一次工业革命；第二次工业革命；第三次科技革命 解析：SOLO评价类试题沉寂两年后再次出现，设问方式与去年第41题有相似之处，相信考生们在审题方面不会遇到很大障碍。 对于生产力=科学技术X（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式考生可以进行修改，从而给了考生充分的发挥空间，解答该题时考生运用第一次工业革命或第二次工业革命的相关史实便可，当然前提是对该知识点掌握较好。 相对13、14年的第41题来说，今年的这道题难度明显下降。 评分说明： 一等（12-9分）论证：1.准确、充分运用世界近现代史史实。2.对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。 ??????????????修改、补充、否定或提出新公式：1.观点明确、理由充分。2.能够准确、充分运用世界近现代史史实予以说明，逻辑严密。 二等（8-5分）论证：1.能够运用世界近现代史史实。2.对公式中要素与科学技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。 ??????????????修改、补充、否定或提出新公式：1.观点明确、理由较充分。2.能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清楚。 三等（4-0分）论证：1.运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。2.对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。 ??????????????修改、补充、否定或提出新公式：1.有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系不清。2.观点不明确，缺少论证。 四、研考官，揣测命题方向 （4）行动上——孩子的导师 2、师生同心打造强势班级 班级管理 教师成果展示 （4）行动上——孩子的导师 2、师生同心打造强势班级 班级管理 （1）班级挑战展雄风 3、生生同向誓拼共赢班级 班级管理 （2）目标大学激斗志 3、生生同向誓拼共赢班级 班级管理 高三年级全体学情问卷 目的:了解同学们在学习和生活中存在的问题、困惑，及时将情况反馈给有关老师和学校领导，以便制定切实可行的措施，为同学们创设更加良好的学习环境。请大家认真填写。谢谢！！ 要求：不记名答卷，1—45题将所选答案代码涂在答题卡上，最后一题直接写在卷面上,写不开时可用背面.： 1－6题：该科的课堂效率 A．高 B． 一般 C．低 7—12题：自习时你完成学科作业一般需要的时间为（如果本节自习先看书后做题则看书时间计算在内）： A．40分钟以内 B．40－50分钟 C．50分钟以上 13－18题：每天的学科自习的作业、自助内容与当天课堂授课内容 A．基本一致 B． 偶尔不一致 C．经常不一致 19－24题：该科作业批改、讲评是否及时 A．基本及时 B． 偶尔不及时 C．经常不及时 25—30题：老师对自助餐的要求： A．必须做　 B．自由选做　 31—36题：公共自习课各科所用的时间： A．5—10分钟 B．10—15分钟 C．15—20分钟 D．20分钟以上 37．你对班级、老师、作业、自助、学案有何意见或建议？ 班级管理 班级教研问题： （1）学生学习本学科中的问题？ （2）问题学生名单及班级的问题有哪些？ （3）学习本学科中的学生榜样是谁？ （4）班级成绩分析以及下阶段要关注的重点学生名单、措施 做一个智慧型教师 眼中有人 ——突出主体参与激发学生自主学习 脑中有标 ——把握考试命题导向清晰课标意见 取舍有度 ——高屋建瓴有效取舍复习教学内容 手中有法 ——科学设计优化方法探索高效课堂 脚下有行 ——明确方向科学调度并且持之以恒 预祝2016年高考 再传捷报！ * * * * * ＋ 第三步：写----注意答案要“六化”： （1）要点化： （2）精准化： （3）主干化： （4）段落化： （5）序号化： （6）整洁化： 温馨提示：点要多、面要宽、话要短。 解题步骤 开放性试题模块 2012 2013 2014 2015 41题 评析 中国近 代化冲 击—— 反映模 式 比较图9（东汉十四州）和图10（唐开元十五道）两幅图片，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 根据材料并结合 所学知识，对该 目录（1960年我 国中学历史教科 书中“抗日战争” 内容的目录）提 出一条修改建 议，并说明修改 理由。 生产力=科学 技术×（劳 动力+劳动工 具+劳动对象 +生产管理） （论证；修改、补充、否定或提出新公式） （2015·新课标全国Ⅰ卷文综·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在