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2016 年福建省新任教师公开招聘考试（中小学） 教育综合模拟试卷参考答案 一.单项选择题 1-5 AADAA 5-10 DAABA 11-15 DCADC 16-20 DDBDC 21-25 AAABD 26-30 ACABC 二.多项选择题 31. ABC 32. ABD 33. ACD 34. BCD 35. ABC 三、填空题 36.悟空号 37. 一 38.基础教育 39.以生为本 40.课外辅导 41.班级教学活动 42.最近发展区 43.负强化 44.推论 45.学习期待 46.守恒概念 四、辨析题 47. 错误。 相对性评价又称为“常模参照性评价”，指在评价对象的集合中选 取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，判定出每个评 价对象在这个集体中所处位置的一种评价。而相对性评价可称为“标准参照性评 价”，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。 所以，相对性评价 又叫做常模参照性评价，决定评价又叫做标准参照性评价。 48.答：错误。知识是个体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织，其实质 是人脑对客观事物的特征与联系的反映，能力是使活动顺利完成的个性心理特征， 能力影响活动的效率。从本质上讲，知识属于认识的范畴，能力属于实践活动的 范畴。知识和能力是互动的，能力的形成与发展离不开知识的积累，知识的积累 会更好地促进能力的发展，但能力并不是简单的知识积累。知识是能力形成的基 础，能力对知识起一定的制约作用。因此，机械地说知识多少和能力成正比，是 不科学的。 49.答：错误。道德认识是人们对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程 在品德上的表现，是个体品德的基础；道德行为是个体在一定的道德意识支配下 表现出来的对他人和社会有道德意义的活动。道德行为是衡量道德品质的重要标 志，受主观和客观等多方面因素的影响，不是有了好的道德认识就一定会有好的 道德行为。因此，这种说法不准确。 五、简答题 50. 答：1. “以生为本”的评价思想观。 2.发展性的评价目的观。 3. “以学论教”的评价方式观。 4.多元化的评价主体观。 5.多元化的评价方法观。 51.答：1.合理运用正例和反例。 2.运用变式组织感性经验，突出事物的本质特征。 3.科学的进行比较。 4.启发学生独立思考，自觉概括。 六、材料分析题 52.答：根据《中学教师专业标准》，中学教师应具备以下教育理念： （1 ）学生为本。学生为本就是要尊重学生的权益，发挥其主动性，遵循教育规 律进行教育。材料中李老师在遇到令老师、同学都很讨厌的学生时，并没有嫌弃 他，而是针对他的识记情况探索教育的方法，并使其逐渐向好的方向发展，这说 明李老师具有以学生为本的理念。 （2 ）师德为先。教师要关心学生，尊重学生的人格，为人师表，做学生健康成 长的引路人。材料中的李老师在学生遇到人生中重大挫折，处于情绪低谷时，及 时给予帮助，及时在学生排斥的情况下仍然没有放弃，这体现出李老师的师德高 尚。 （3 ）能力为重。架势要将理论知识与实践结合起来，研究学生的成长规律，提 升自身的专业化水平。材料中李老师不断钻研，探寻解决学生问题的方法，并将 教育理论运用实践，在学生取得进步时及时表扬。这都体现出李老师非常重视自 身能力的提升。 （4 ）终身学习。教师要不断学习，优化知识结构。材料中李老师努力查阅文献 资料，努力探寻恰当的教育方法，这体现出他注重研究，具有终身学习的理念。 加强教师队伍建设应从以下几个方面入手： （1 ）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。 （2 ）开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要 依据。 （3 ）中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。 （4 ）中学教师要将《专业标准》作为资深专业发展的基本依据。 53.答：（1 ）建立良好师生关系的途径与方法有： ①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。师生关系是影响学生学 校适应性的重要因素。 ②师生关系是衡量教师和学生学校生