民间力量与环境沟通.ppt

圖片資料來源： 此Power Point內所採用的照片，拍攝者均為李永展教授。 * 參考資料來源： 江明修、陳定銘(2000)。台灣非營利組織政策遊說的途徑與策略。公共行政學報，4，153-192。 吳美慧、吳春勇、吳信賢。蔡幸玲主編(1995)。義工制度的理論與實踐。台北：心理出版社。 宋世雯(2000)。成人參與志願服務之工入投入與滿足之相關研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。 周儒(1995)。民間團體與環境教育的推展。台灣教育，532，37-46。 周儒、張子超(1995)。民間團體推動環境教育模式之研究I。國科會計畫編號：NSC-84-2511-S-003-004Z。 * 周儒、張子超(1997)。民間團體推動環境教育模式之研究II。國科會計畫編號：NSC-85-2511-S-003-009。 胡怡慧(2004)。荒野保護協會花蓮分會環境教育推動歷程之探究。國立東華大學觀光暨遊憩管理研究所碩士論文，未出版，花蓮。 張良鏗(1998)。民間組織推展終身學習之營運問題與政策。成人教育，46，19-23。 郭登聰(1997)。民間力量與政府之間關係探討：一個內在結構的思考。社區發展季刊，78， 68-72。 曾華源、郭靜晃(2000)。志工人力資源的開拓與整合－以美國志工中心的做法為借鏡。社區發展季刊，89，128-144。 蕭新煌、朱雲鵬、蔣本基、劉小如、紀駿傑、林俊全(2003) 。永續台灣2011。台北市：天下遠見。 * Edelman, Boston College Center for Corporate Citizenship, Net Impact, World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) (2008). Corporate Responsibility Sustainability Communications: Who’s Listening? Who’s Leading? What Matters Most? Retrieved January 31, 2011, from /_uploads/documents/live/EdelmanCSR08.pdf. Lasswell, H. A. Kaplan (1950). Power and Society . New Haven: Yale University Press. UNESCO (1978). The World’s First Intergovernmental Conference on Environmental Education in Tbilisi. (Columbus, OH., ERIC/SMEAC Information Reference Center, ED 179 408). * * 教材編撰人：李永展顧問 * * * 企業採取重要的第一步，便應從末端處理的污染控制轉為前端處理的污染防治，而不是一味的因應、控制污染的發生。 當較少資源被浪費在污染上，生產效率與效能便可增加，因此，經由環保管理者的優先推動，在更主動的環境管理上，期望污染防治創新科技能在生產作業被充分利用。 * 綠世代的來臨，使企業推動環境管理，使用環保科技，生產對環境友善的產品，並塑造企業新形象。企業若能使用創新環保科技，不但可降低成本，以綠色產品開創新市場區隔，更能增加獲利機會。 企業在面臨環保問題時，不應消極躲避環保壓力，應積極處理環保問題，採取有利於環境的生產技術，長期將有助於企業的永續發展。 * 由於企業社會責任已成為社會共同價值，民間企業如果從源頭落實永續發展及資源有效利用便可大大降低成本，但如果著重在末端處理則勢必增加負擔。 民間企業在訂定經營管理計畫時，必須從長期經濟利益的合理投資及改善，並納入永續發展理念。 * 企業投入環保公益及協助推動環教，不但可提升形象，對於公益支出所獲得的商譽，更是無形的資產。 民間團體需獲得民眾支持，不論在人力物力都應有源源不絕的注入，才可讓團體持續，團體本身亦應努力，才能得到社會肯定與認同。 企業可透過提供各種資源來協助推動環教及環保行動，例如人力、設備及經費等。 * 五、環保志工的招募、訓練、獎勵 環保志工是由一群有愛心、具服務熱忱、肯撥出時間為公益活動付出心力的人士所組成。 隨著環保觀念越來越發達，各種環保志工也正蓬勃發展，協助進行環保工作，宣導正確環保觀念，謀求環境清潔，建構生態永續。 * 為提昇環保志工的服務品質，保障受服務者權益，志願服務運用單位應對志工辦理基礎訓練及特殊訓練（志願服務法第九條）。 基礎訓練課程包括：志願服務內涵、服務倫理、自我了解及肯定、服務經驗分享、服務法規認識、志願服