古代汉语课程教学大纲AncientChineseLanguage课程编号011104.doc

古代汉语课程教学大纲 Ancient Chinese Language 课程编号：011104-5 课程性质：学科基础课 适用专业：汉语言文学 先修课程：语言学概论、现代汉语 后续课程： 总 学 分：6学分 教学目的与要求： 古代汉语课程的教学目的是：揭示并阐释古代的不同于现代的语言现象，掌握其语言规律，以提高阅读古书的能力，为胜任中学语文，特别是其中的古代作品的教学工作而打好基础，为发掘整理和批判地继承古代文化遗产，繁荣和发展社会主义文化事业而准备素质条件。 古代汉语课程总的教学要求在于：通过学习，让学生掌握古代汉语的文字、词汇、语法、音韵、修辞等方面的基本知识，了解古书注解、标点和今译的相关知识并在这些方面具备相当的实践技能，知晓专门工具书的使用以及古代典章制度、地理、历法等方面的常识。 教学内容与学时安排 序 号 章目名称 学时 分配 序 号 章目名称 学时 分配 1 绪论 2 6 第五章 骈体文的构成、辞赋的构成及文选 10 2 第一章 文字及文选 12 7 第六章 修辞方式 10 3 第二章 词义及文选 18 8 第七章 古今语音的异同，上古音简说，古书的读音问题 8 4 第三章 语法及文选 22 9 第八章 诗律、词律及文选 8 5 第四章 古书的注解、标点、今译及文选 18 10 考试 绪 论（2学时） 一、学习古代汉语的目的 古代汉语课程研究的对象 三、古代汉语课程学习的内容和方法 第一章 文字及文选（12学时） 第一节 文 选 一、《精卫填海》 二、《夸父逐日》 三、《女娲补天》 四、《蝜蝂传》 第二节 汉字的结构和发展（上） 一、“六书”与汉字的形体构造 二、形声字的结构形式与汉字的部首 第三节 汉字的结构和发展（下）及文选 一、汉字的形体演变 二、异体字和繁简字 三、《巫山、巫峡》 本章重点： 汉字形体的演变，汉字的结构，“六书”理论，异体字与繁简字的区别。 本章难点： 偏旁与部首的关系，形声字的结构及形旁与声旁的分析。 第二章 词义及文选（18学时） 第一节 古今词义的异同及文选 一、古今词义的异同 二、古今词义的差异主要表现在词义范围和词义感情色彩上 三、古今词义情感色彩上的差异主要有 四、《王子坊》 第二节 词的本义和引申义（上） 一、从分析字形入手探求本义 二、通过形声字意符推求本义 三、本义探求的语言资料佐证 四、直接引申和间接引申 第三节 词的本义与引申义（下）及文选 一、词义引申的基本方式 二、语音、字体的变化与词义的关系 三、词义引申举例 四、《庐山草堂记》 本章重点： 古今词义差异的主要方面，由本义产生出引申义的主要方式，常用词古今词义的主要差别。 本章难点： 古今词义的异同，词义演变的方式，词的常用义项类型的识别。 第三章 语法及文选（22学时） 第一节 词类的活用（上）及文选 一、《郑伯克段》 二、使动用法 三、意动用法 第二节 词类的活用（下）及文选 一、名词用如动词 二、名词用作状语 三、词类活用的条件 四、《齐桓公伐楚》 五、《鞌之战》 第三节 古代汉语的词序、古代汉语的判断句 一、古代汉语的词序 二、古代汉语的判断句 第四节 古代汉语的被动表示法及文选 一、古代汉语的被动表示法 二、《孙膑》 第五节 副词、代词、介词、连词 一、副词 二、代词 三、介词 四、连词 第六节 语气词和词头、词尾及文选 一、语气词 二、句首和句中语气词 三、词头、词尾 四、《张骞传》 五、《华陀传》 本章重点： 古代汉语的词类系统，各类词的主要功能，词类活用的类型，古代汉语不同于现代汉语的特殊语序，古代汉语的判断句和被动句，古代汉语的被动表示法。 本章难点： 古代汉语词类活用现象的分析，古代汉语词头、词尾的用法，含复指代词“是”“之”等的特殊句式的分析。 第四章 古书的注解、标点、今译及文选（18学时） 第一节 文选 一、《报任安书》 第二节 古书的注解及文选 一、古书的注解 二、《答李翊书》（可不讲） 三、《留侯论》（可不讲） 第三节 古文的标点和今译及文选 一、标点古书的要求 二、古文今译应注意的问题 三、《论语》三则，《许行》 本章重点： 古书注解的体例和注解的方法，古书注解的常用术语，古文标点句读和古文今译的基本原则。 本章难点： 古文注疏的阅读与分析，古籍的标点与今译。 第五章 骈体文的构成、辞赋的构成及文选（10学时） 第一节 文选 一、《文选序》 二、《哀郢》 第二节 骈体文的构成 一、骈体文的形成 二、骈体文的语言特点：骈偶、平仄、用典和藻饰 第三节 辞赋的构成及文选 一、辞赋的押韵 二、辞赋的句式 三、赋体的演变 四、《别赋》 本章重点： 骈体文和辞赋的形成发展及语言特点。 本章难点： 骈体文的骈偶、四