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养成教育 良言一句三冬暖 ——常讲礼貌用语 人民路小学 吴小曲 【设计理念】 礼貌用语在学生日常生活中经常会用到，但对于礼貌用语的重要性，使用时的规范性仍有欠缺。本课通过故事导入，生活情境的体验、把各种礼貌用语形象直观的展示给学生，再通过实践活动使学生进一步知道了在具体情况下如何运用礼貌用语，从而养成良好的行为习惯。 【活动目标】 1、寓教于乐，充分发挥学生的自主性，体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。争取形成习惯。 2、懂得人与人交往应该懂礼貌。 3、知道日常生活中常用的礼貌用语，会正确使用礼貌用语，形成良好习惯。 【课前准备】 相关课件、音乐、图片等 【教学重点】 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 【教学难点】 明确正确使用礼貌用语的重要意义。 【教学过程】 一、情景导入，激发情趣 小朋友们，老师这里有一则问路的笑话，想听吗？ 注意边听边想，小伙子和老头发生了一件什么事？谁来帮帮这位小伙子。听的最认真的小朋友可获得当大明星的机会，现场扮演小伙子和老人并可获赠神秘礼物一份！！ （小伙子不讲礼貌，惹怒了老大爷，所以没有得到想要的答案，可见生活中学会讲礼貌用语是多么的重要。） 生表演。 师点评。 师： 刚才，每个同学说的都很好。我想，通过这个故事，我们能明白一个道理。你懂得了什么？ （问题逐层深入，利于学生认识的提高） 生：我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。 生：我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。 生：我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。记得有一次，我和妈妈出门的时候，看到一位叔叔不小心碰到了一位阿姨，他没有道歉，结果两个人就争吵起来。 师：礼貌用语是多么奇妙呀！ 师：俗话说得好：良言一句三冬暖。今天我们就来学习《常讲礼貌用语》 二、展现问题，合作探究 1. 生活中使用的礼貌语言 师：你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的孩子的。它们是谁呢？它就是：礼貌用语。猜猜他们都有那些家庭成员？（课件出示图片） （设计生动有趣的故事导入，深受孩子们的喜欢，一下子就抓住了孩子们的心，在练讲、讨论的过程中出示问题，展现矛盾，让学生由文到理，初步认识礼貌用语的奇妙，师适机出示课题，自然而不留痕迹。） 生加上动作，演示礼貌用语 师：在以前的生活中，你使用过礼貌用语吗？是在什么情况下使用的？ 生：我每天放学后和老师说“老师再见”。 生：我和同学分开时，我们互相说“再见”。 生：晚上睡觉前我每天和爸爸妈妈说“再见”或“good night”。 师：同学们，你们说得真好，当我们和别人分开时，我们可以使用礼貌用语“再见”。 （板书 再见） 生：有一次体育课，我不小心将同学撞倒了，他对我说：“对不起”，我说：“没关系”。 师：对，当我们妨碍了别人或打搅了别人时，我们应说“对不起”对方应该说“没关系”。 （板书 对不起、没关系） 生：有一次我没带水彩笔，我就向郭帅借水彩笔，郭帅借给了我，我说：“谢谢你”，他说：“不客气”。 师：你俩都是有礼貌的好孩子。 生：有一次，我家的衣服被风吹到楼下，有一位叔叔帮捡了上来，妈妈说：“谢谢你”。 师：你妈妈做的很对，当别人帮助了我们，我们就应该说：“谢谢你”，对方应说：“不客气”。 （板书 谢谢你、不客气） 生：每天早上我们见到老师都问“老师好”。 生：我家来了客人我说：“您好”。 师：我们见面是可以互相问“你好”或“您好”。 （板书 你好） 师：当我们有问题需要向老师请教，你会怎么说呢？ 生：老师，你告诉我一道题行吗？ 生：老师，请你告诉我一道题，好吗？ 师：我很乐意告诉你，但是如果你能用上“请您”我就会更高兴了。 （师板书：请） 2.礼貌用语接力赛。 归纳各类礼貌用语【1见面语、2告别语、3感谢语、4道歉语，5接受道歉语、6打扰别人语】 （教师设法唤起学生的生活体验，让学生与生活实践相联系，体现了思品教改理念，初识礼貌用语，充分体现了教学的主体性原则，教师恰到好处的相机引导，概括，把教学层层推向深处。） 三、情境实践，升华明理 1.礼貌大考验 师：看来，我们已经认识了这些好朋友，下面老师想考考大家，在下面的图画中，发生了什么事，我们该怎么做，怎么说呢？ （多媒体课件出图） 图一：小明的球出了场地外边，小红帮他捡起。 生：小明的球跑了，小红帮他捡起来了，小明应该说：“谢谢你，”小红应说：“不客气”。 图二：在汽车上，小红看到抱小孩的阿姨，主动站起让座。 生：抱小孩的阿姨上车后，我们 应该主动让座，我们应该说：“请您坐我这吧”。阿姨应说：“谢谢你”。我可以说：“不客气”。 图三：操场上，明明不小心将强强撞到。 生