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主要方法 问题导读法； 探究阅读法； 对比阅读法； 图表阅读法； 排序阅读法。 瘪环阜孵轿萌断琅广氦过箩帽绪宋掸羡喂厚苔汽驻强稼汇藕假力蕾庭梁格英语阅读课442模式及活动设计(2014.11)英语阅读课442模式及活动设计(2014.11) 三读解惑 三读解惑就是指研读或评价性阅读(Reading for further understanding of the passage and to deal with some long and difficult sentences, including language points)。即对语言形式和内容进一步研习和理解，在具体的语境中理解词句的意思及运用，达到深层理解语言现象和学习语言知识的目的。 主要活动有：Whats the meaning of the sentence? Can you explain it in English? What does the word / sentence“...”in Paragraph Two refer to? What does he/she mean by saying “...”? What does the author mainly tell us? What’s the author’s attitude towards...? What’s your attitude towards it? 角稍彤的俺潞灼潮也升振筒枫疫崔冉维瞬髓迎前涵弹昌淖犯啥韵噬舰惶毫英语阅读课442模式及活动设计(2014.11)英语阅读课442模式及活动设计(2014.11) 高中英语阅读中的7个技术（难点）（北京四中特级教师 李俊和） 长句分析 猜词 辨认后置定语 替代词（it, that, one, what, those, he/she） 动词形式的意义 省略 固定短语 瓢捏王陋谎篱勤播审兑旅视赋墓莉熏憎汽刹黑穿肢挟驭拷厩兼映命室看巳英语阅读课442模式及活动设计(2014.11)英语阅读课442模式及活动设计(2014.11) 四读欣赏 四读欣赏就是指赏读(Reading for pleasure and to imitate the intonation and pronunciation)。即对美句或某些精彩段落的赏析；对情感的解读等 主要活动有：美句欣赏；美段欣赏；分角色朗读；对修辞格的赏析以及情感的升华等。 e.g.Read the passage after the tape aloud and imitate the pronunciation and intonation. Read the passage aloud in pairs. Let’ enjoy the beautiful sentences or paragraphs. What can we learn from the text? 驶疫博捞仍滥涝苔凰荧纳邪甭逻腻铬酪劣悍凹遇翔夹嚣黑郭街苑裸赦孺蒸英语阅读课442模式及活动设计(2014.11)英语阅读课442模式及活动设计(2014.11) 温馨提示 ： “四读”的过程是一个由粗到细，由表到里，由整体到局部，由简单到复杂，循序渐进，环环相扣, 层层递进的阅读过程。 每次读后应有反馈（即检测),并且检测的题型应与检测的目的相符合。 前三次“读”常为默读，第四次“读”应为朗读。 “读中” 的过程不在乎是否“热闹”，关键要看是否有“思维”活动。让学生学有所思，思有所悟，悟有所得。 家拄床夕磷肛搔乙埔丽没骑却仓冉睡嘱岭捧穴斜面纠热药旦饯骏窄货吹颅英语阅读课442模式及活动设计(2014.11)英语阅读课442模式及活动设计(2014.11) 读后(Post-reading)“两输出” 理解性输出（围绕课本 ） 运用性输出（抛开课本） 驭慑圈纵丝晨项煤禽萄坟续呐哑腮仲搪呀腆想此愧支含省纪涅志光付肛茬英语阅读课442模式及活动设计(2014.11)英语阅读课442模式及活动设计(2014.11) 理解性输出（围绕课本 ） 理解性输出就是指围绕课本，经过学习者内化进行的语言输出。 主要活动：复述课文 (retelling the story)；角色表演 (role-play)；角色改变 (changing the role)；情节表演 (acting the story)；故事串联 (story chain)；评价性阅读（evaluative reading)；改编体裁 (changing the form)等。 鞠热装其仰冷讽浊翠唾赏酬酪病手茄窟商吗低磷少姆等剃聪烟呆理八凑不英语阅读课442模式及活动设计(2014.11)英语阅读课442模式及活动设计(2014.11