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《我们的民族小学》教学设计 【学习目标】?? ??１、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。?? ??２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。?? ??３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。??? 【课前准备】?? ??１、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。?? ??２、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或ＣＤ碟片。?? ??３、词语卡片。?? ??４、学生查找与课文有关的资料，预习课文。?? ??５、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片?? ??６、准备生字书写的多媒体演示。??? 【教学过程】?? 第一课时?? 一、导入新课?? ??１、创设情境，激趣导入：?? ????（出示资料袋中的图片）?? ????瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。?? ????（教师相机出示相关词语：傣族?景颇族?阿昌族?德昂族??）?? ??２、顺势切入，初读课文：?? ????清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？?? ????（我们的民族小学）?? ????对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。?? ????（提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。）??? 二、趣味识字?? ??１、出示带生字的词语：?? ????坪坝、傣族、阿昌族、德昂族，摔交、穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹。?? ??２、指名读，正音。?? ??３、开火车，练读。?? ??４、做游戏巩固字词：?? ???⑴?“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。?? ?????（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”。）?? ???⑵?玩找字游戏：?? ?????（抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。）?? ??５、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。??? 三、朗读感悟?? ??１、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？?? ??２、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来 第二课时 一、朗读感悟?? ??１、读读说说，学习第一自然段：?? ???⑴?自读感悟：?? ?????请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述：?? ?????早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：＿＿＿＿＿＿＿。?? ?????（学生读后交流描述。）?? ???⑵?指导朗读：?? ?????早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。?? ?????（学生自读自练，指名交流。）?? ??２、读读说说演演，学习第二、三自然段：?? ???⑴?你喜欢这所民族小学吗？?? ?????（分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。）?? ???⑵?这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。?? ?????（引导学生理解“窗外十分安静??”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。）?? ???⑶?情景表演：??? ?????（几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。）?? ???⑷?激情朗读：?? ?????同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？? ?????（引导学生口述，再朗读该部分。）?? ??３、读读画画，学习第三自然段。?? ???⑴?同桌互读。?? ???⑵?联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。??? 二、复习生字?? ??１、说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读?píng，虫字旁加胡依然读?hú。注意渗透偏旁表义的思想。?? ??２、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。?? ??３、学生写字，教师相机指导，组织评议。??? 三、拓展活动?? ??民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。??