2019-2020年五年级语文上册 买小狗的小孩 2教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 买小狗的小孩 2教案 北京版 教学目标： 情感目标：理解小男孩坚持用同样的价钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊 自强、自立的品质。 能力目标：能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。 知识目标：能联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。能把读了这篇课文后的感受写下来。 教学重点： 理解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受小男孩自尊、自强、自立的品质。 教学难点： 理解小男孩说的“我不要你送给我，这只小狗和其他小狗一样值100块钱。我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止”这段话。 教学过程： 一、创设情境，引出新课。 同学们，在我们的身边生活着许多小动物，你们喜欢它们吗？（生自由回答）那你们谁喜欢小狗哇？据我所知，一个杂货店的老板养的一只母狗几个星期前生了5只小狗，正准备把它们卖掉。既然同学们这么喜欢小狗，咱们一起去看看吧！” 齐读课题：买小狗的小孩 二、初读课文，整体感知。 1.学生轻声读课文，借助课后生字表和字典读准字音，读通句子。 2.出示生字词，检查预习： （1）指名认读生字词：出售 算帐 柜台 裤腿 钢棍 一辈子 （2）指导多字音读音： zhǎng （上涨）（涨潮） 涨 zhàng （涨红）（涨出） 3 .指名读课文，注意读准字音，把语句读通顺，连贯。 同学评议:(1) 读准字音(2) 读通句子(3)吐字清楚、声音洪亮 学生思考：课文写了一件什么事？ 讲述了一位残疾的小男孩一定要花一百块钱买一只小瘸狗的事。 4.师追问： 既然这个故事与小男孩买小狗有关系，我们先了解课文中是一个怎样的小男孩？”请用单曲线画出体现特点的语句，在文章中批注，然后交流。 老板抬头一看，只见一个瘦瘦的小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿着一身洗得干干净净的旧衣服。 通过朗读，学生会说：这是一个瘦瘦的小男孩； 这是一个身体有残疾的小男孩 这是细脖子上顶着一个大脑袋的小男孩； 这是穿着一身洗得干干净净的旧衣服的小男孩。 师：从他一身的旧衣服，我们可以看出他的家境不好、营养不良、体质很差。 师：同学们，如果你看到这样一个“瘦瘦的、细脖子、大脑袋、身穿旧衣服”的小男孩儿，你有什么感受呢？（同情、怜悯） 5.通过对人物的外貌描写，我们知道他一个家境不好、身体残疾的小男孩，他买了一只怎样的小狗呢?你们从课文中找一找。 老板回头向里屋吹了一声口哨,一只漂亮的金黄色大狗跑了出来,后面跟着几只毛茸茸的小肉球。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。 通过朗读，学生会发现： 那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。 可爱、美丽的四只小狗与一只大狗跟小瘸狗形成了鲜明的对比。 三、精读课文、理清脉络。 师：通过初读课文我们知道了课文讲述了一个残疾的小男孩花买了一只小瘸狗的事。请同学们默读课文，提出你不懂的问题。 学生可能提出：小男孩为什么要买这只小狗？ 他是怎样买那只小狗的？ 为什么老板送给他，却遭到了拒绝？ …… 教师帮助学生梳理、归纳问题。简单的问题当时解决。 师：把同学们的问题归纳起来，那就是“小男孩为什么坚决要用同样的价钱买一只小瘸狗？”如果我们把这个问题解决了，其他问题就迎刃而解了，请同学们在读课文，想象当时的情景，说说小男孩心里会怎么想。 男孩子扬起头，涨红了脸 说：“我不要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” 师：指名多读这段话，其余同学注意听，想一想，这是为什么？ 引导学生想象当时的情景，体会小男孩心里会怎样想。 ★组织大家讨论：花100块钱买一只小瘸狗值不值? 学生充分发表自己的看法 ★启发学生思考：我们平时买任何东西，心里会怎么想？ 引导学生联系生活实际理解 师生归纳： “我不要你送给我”表明他非常自尊，有志气，不愿意接受别人的施舍，决心要买这只小狗。 “这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！”表明在小男孩的眼里，这只小瘸狗跟其他那几只漂亮的小狗一样，都是活生生的生命，都值一百块钱。 这是因为，小男孩的腿虽然有残疾，但他认为，对于生命而言，不论是健康的还是残缺的，不论是人类还是动物，都应该是平等的，所以他坚决地说出：“这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！” 师：读到这里，小男孩坚强的个性和自尊、自强的品格给人们留下了深刻的印象。但到这里还没有完，小男孩在表明态度之后，明