2019-2020年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson18《LittleZekeSendsanEmail》教案2（新版）冀教版（三起）.docVIP

2019-2020年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson18《LittleZekeSendsanEmail》教案2（新版）冀教版（三起） 教学目标： 学生能够听说读写下列词汇： live also sleep put ask 复习下列词汇：send write bed know 灵活应用句型： want to …… have a great time thank you for… 教学重难点： 要求学生掌握live also sleep put ask 和一般现在时、现在进行时两种时态。 教学准备 本课所需的卡片、图片、教学录音。 教学流程： Step1 Warming up T: What does a postcard have on it? Why is an email a good way to send a message? Who does Jenny send her email to? 让学生唱明信片之歌。 Step2: New lesson 让学生看第48页。 读前活动： 看图，讨论在每幅图中看到了什么，学生回答的时候，教师通过提问帮助学生理解。 Where are Jenny Danny and Li Ming? What are they doing? Who does Jenny want to send an email to? Does Emma send Jenny the email back? Who is the Little Zeke? Where does Little Zeke live? Do they know Little Zeke? Step4 表演故事，小组联系故事，然后在班上表演。 让学生回答课后的三个问题。老师给与纠正。 最后，和学生一起回顾本单元的各课内容，复习重点词汇，为复习课做好准备。 附送： 2019-2020年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson18《LittleZekeSendsanEmail》教案3（新版）冀教版（三起） 一、教学目标： 知识与技能目标： 1）能借助图片听懂并且读懂本课故事，并养成按意群阅读的习惯。 2）能听懂课堂用语并能按照老师的指令去活动 情感态度目标: 营造愉悦学习氛围，促使学生积极参与主动学习。 通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。 学习策略目标 帮助学生在词语与相应事物之间建立联想。 引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性。 二、教学重点及难点 重点: 能在教师的帮助和图片的提示下描述讲述本课的小故事。 难点: 能根据图片，词语或例句的提示完成相应练习。 三、 教学准备：多媒体课件、录音机、习题纸，奖励的卡通橡皮 四、教法和学法 （一）教法 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性原则，我主要采用了直观演示、多媒体辅助、小组合作学习的教学方法，充分发挥了学生的学习主体性，进而培养他们学以致用的能力。 （二）学法 以活动，合作为主线，引导学生通过比较，观察和参与合作的方式进行学习。 五、教学过程 1. Greetings and warming-up. T: Is everyone here? I’m very happy to teach you English this class. Are you ready for class? S: Yes, I’m ready. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: How’s the weather today? S: It’s a sunny day. T: I like this sunny day. I feel very happy. Do you feel happy? S: Yes. （ 自由对话能促进师生之间的融洽关系，能迅速将学生带入英语学习的氛围） 2. Presentation. T: We know Li Ming, Jenny and Danny are in Beijing. They’re having fun. Look! What are they doing? S: Laughing/flying a kite/taking a picture/shopping …… T: Is Jenny happy? S: Yes. T: But now Jenny is sad.