2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(1)教材教法 冀教版(一起).docVIP

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2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(1)教材教法 冀教版(一起) 一、教材分析: 1. 本期为本单元的复习课,希望老师能够抓住重点,并以生动有趣的方式来讲授本期课程,以达到本单元的教学目的。 2. 本期的重点单词是: always, never, sometimes, usually boots, bus driver, bus stop, circle, line, school bus shape, square, triangle, umbrella dry, wet 二、教学建议: 1.Leading in (1)教师播放歌曲“Happy Song”(见“视频资源”)在轻松的氛围中展开本次教学。 (2)教师以提问的形式引导学生自然进入对本单元知识的回顾。 2. Presentation (1)教师把本单元表示形状的名词,时间副词等分开复习,给学生一个较清晰的思路,同时名词复习过程中结合名词复数的复习,给学生整体感觉。 (2)复习名词时,教师首先借助课件,之后借助小游戏“What’s in my hand?”及“What’s wrong?”帮助学生怀着较高的兴趣,进一步巩固本单元的名词和名词复数的变化规律。 (3)复习表示形状的名词时,教师借助课件,同时结合小游戏“Draw your favourite shapes on the blackboard”学生在轻松愉快的氛围中进行知识的复习。 (4)教学过程中,教师安排小组间合作,让学生们体会集体的力量同时共同提高。 (5)教学过程中,教师对学生进行真诚地鼓励和认可,让学生体会成功的喜悦从而更加自信。 3. Summary 教师和学生在教学最后对本单元知识进行简单的总结,进一步强化对知识的巩固。 附送: 2019-2020年五年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(1)教案 冀教版(一起) Lesson 15 Teaching Design Items Specific contents Supplement 教学设计思路 Summary of Teaching Design 教师播放歌曲“Happy Song”在轻松的氛围中展开本次教学,教学过程中,教师为学生创设情境、布置任务,让学生在“What’s in my hand?”“What’s wrong?”“Amazing pictures”等小游戏中怀着较高的兴趣复习并巩固本单元的重点知识。 教学目标 Teaching Aim 1.Knowledge and abilities (1) 掌握下列四会词汇:umbrella, boots, bus stop, school bus, bus driver, shape, line, circle, square, triangle always, usually, sometimes, never, dry, wet (2) 要求学生能够熟练掌握上面的词汇,并能用这些词汇说一些简单的句子,将所学的知识应用到实际生活中。 2.Course and methods (1)教师借助图片帮助学生复习本单元的重点单词。 (2)教师通过布置任务、创设情境等教学方式激发学生学习的积极性和热情。 3.Emotion and attitude 通过本单元的学习,培养学生观察事物、积极思考的能力,通过自己的努力来解决学习和生活中遇到的问题或困难。 教学重难点 Key Points and Special Difficulties Key Points 掌握下列四会词汇:umbrella, boots, bus stop, school bus, bus driver, shape, line, circle, square, triangle always, usually, sometimes, never, dry, wet 教学媒体 Teaching Media radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, puter and disk 教学过程 Teaching Course 1.Lead in Step one: Greetings. Step two: Sing an English song “Happy Song” Step three: The teacher asks the following questions: (1)Can you say some words we learnt this unit? (2)What knowledge gave you the deepest impression? 参考“视频资源” 教师

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