2019-2020年五年级英语上册Module 4 Unit 1说课稿 外研社（一起）.docVIP

2019-2020年五年级英语上册Module 4 Unit 1说课稿 外研社（一起） 说教材：我所说的是一年级起点第九册Module 4 Unit1 We’re going to sing and dance.本模块重点围绕Amy 的生日请柬展开，围绕Amy 如何过生日展开话题， 主要运用一般将来时的be going to 句型进行交流。 说目标： 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 知识:掌握生词：invitation, have lunch, go home, sing, dance, play with, have a game, watch TV, play the flute, take a photo.句子：What are we going to do? We’re going to have lunch together. Are you going to have a birthday cake? 能力:学生能用英语庆祝生日 情感、态度、价值观:通过课堂活动，激发学生的学习英语的兴趣。 重点: 掌握本课生词以及be going to的句子结构。 难点: 用英语庆祝生日。 关键:正确运用be going to的句子结构说句子。 教具:教学卡片、录音机、挂图。 说教法： 1．教法设计 根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 2. 学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3．教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 说过程： 一.Warming up：（热身） 1.Greetings: Hello,everyone. How are you? What’s the weather like?... 2.Free talk. Look and say. 大量的Verb phrases. [设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以轻松地掌握本课的句型。 二.Task-teaching ：（任务教学） 1.Look !What’s this? It’s an invitation. (Teachng “invitation”)（展示） 孩子们，这是Amy 生日聚会的请柬， 你们想知道：What are they going to do ? Now listen and find“going to”。Write No.1…(展示) [设计意图]出示生日聚会的请柬给学生一个直观印象，直接切入教学重点，并通过整体听音给学生创设一个学习英语的氛围。 3.Who can answer? 展示9句话，并领读。What tense? Why? (从going to 看出)。 展示be going to +V. [设计意图] 出示书中一般将来时的句子是为了强化一般将来时态的句型结构， 使他们能更完美地掌握一般将来时这一语法知识。 4.Now listen and repeat. [设计意图]再次为学生创设英语氛围，培养他们的模仿能力，形成地道的语感。 三.Consolidation： 1.Fill in the blanks with these words. [设计意图]再次出示本课的重点句子进行填空练习，掌握动词的固定搭配。 2.Fill the blanks with “ am, is , are”. 出示系动词be (am, is are) 的用法。 [设计意图] 巩固练习系动词的用法。 3.组句子。（目标语） [设计意图]让学生掌握句子的正确结构，为写作做准备。 4.Look and choose. 展示：加动词原形(v.)的有： [设计意图]通过设计大量的加动词原形的选择题练习，对学生更系统准确的掌握语法知识奠定良好的基础。 四.Task-fullfilling ： 1. Look and guess. What are you going to do? I’m going