2019-2020年五年级美术下册 水墨人物写生教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级美术下册 水墨人物写生教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：了解水墨人物的多种表现方法，能抓住人物特征，运用墨线造型的方法进行人物写生练习。 过程与方法：在尝试水墨人物表现过程中，掌握勾线天色以及干湿浓淡的表现方法。 情感态度价值观：通过欣赏与写生，感受人物水墨画独特的艺术效果，增进对身边人物的情感与了解。 教学重点：能抓住人物特征，用水墨写生半身或全身人像。 教学难点：墨线的变化与墨色的运用。 教师：课件、大师作品图例、彩墨画工具、学生优秀作业等。 学生：墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等。 教学过程： 一、欣赏与交流： 1.出示图片，欣赏多样的人物写生表现形式。 2.学生交流感受。 3.揭示课题：水墨人物写生。 二、比较与发现： 出示多幅水墨人物写生作品。请学生欣赏。 1.游戏：分分类。按表现方法的不同分。小组交流。 2.教师分别介绍主要的几种水墨人物表现方法： 写意线描：以中锋用笔为主。中锋侧锋并用，浓墨淡墨结合，综合皴擦等方法来表现。 没骨水墨：看似浑然一体的块面，实则是线的扩大，以求笔中墨韵之变化。 线墨一体：最多用的表现方法。是以用笔勾线作骨架，再用水墨皴擦泼染，达到笔气墨韵的完美统一。 3.学习教材，了解水墨人物的表现方法。交流 4.师生示范，提示要点。 用铅笔起稿。画面饱满，抓住人物的特征，神态和动态特点等。 用墨线描画人物轮廓。注意墨线的粗细、浓淡变化。 渲染色彩。注意色彩搭配，墨与色的结合效果。 表现细节，完成作品。 三、欣赏与练习： 1.提出作业要求： 2.能抓住人物特征，用水墨方法写生半身或全身人像。 3.注意人物动态特征，及墨与色的运用。 4.欣赏优秀作品。 5.学生绘画练习，教师巡回指导 四、展示与评价： 1.分小组展示作业，挑选优秀作业全班展示 2.学生自评与互评 3.教师简评： 能否抓住人物特点进行表现。 要有人物的动态与神态变化。 笔墨表现技法与墨色的丰富变化如何。 附送： 2019-2020年五年级美术下册 水墨人物画1教案 浙美版 教学目的 1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点,激发学生学习中国画的兴趣。 2.引导学生在欣赏、分析、感受的基础上,研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物,初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤,表现出人物的生动特点。 3.提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。 教学重点 对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握; 教学难点 学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。 第一课时 课前准备 (学生)中国画工具。 (教师)教学的课件,其他的人物画资料,教学演示的工具。 教学过程 1.引入新课。 教师引言:中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画。人物画具有悠久的历史,从宋代的梁楷到现代的蒋兆和、周昌谷、刘国辉等都擅长画水墨人物画。今天我们就一起来学习水墨人物画——出示课题《水墨人物画》。 2.引导分析,了解特点。 (1)出示课本中梁楷、刘国辉、蒋兆和三位画家的三幅水墨人物画作品,教师简单说明三幅画的基本情况,引导学生观察比较与分析:他们与一般人物画的表现方法有什么不同?三张画在表现技法上有什么不一样?分别给了你怎样的感受?你最喜欢哪一种表现方法,为什么? 学生观察讨论,师生展开交流。 (2)教师出示一些其他的水墨人物画作品,学生进一步欣赏,增加感受。 3.表现方法与步骤的研究。 (1)出示一幅水墨人物画作品,也可以是课本中的范画,引导学生分析与思考:它运用了哪些水墨画的表现技法?作画的步骤是怎样安排的? 交流观察与思考的结果,教师要充分地肯定学生的观察与思考,同时进行必要的引导与补充。 (2)教师现场示范基本的表现技法与步骤,如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。 (3)学生交流自己的一些见解,补充相关的问题:如“有其他更好的表现方法吗”、“画面中怎样安排人物形象才好看”等。 4.布置作业,鼓励创作。 欣赏一些学生的人物画作品,可以着重人物半身像的,引导学生有所借鉴。 要求学生根据一些人像的照片资料,创作一幅水墨人物画作品,也可以选择课本中的水墨人物画作品进行临摹。 5.学生创作,教师巡回指导。 6.作品展示,评价分析。 请学生展示自己的水墨人像作品,介绍表现的人物,共同评价作品的优点与不足,总结表现的体会与经验。 7.课堂小结。 第二课时 课前准备 (学生)中国