2019-2020年五年级美术下册 看戏教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级美术下册 看戏教案 苏教版 教学内容： 课本第18-19页的看戏，通过看戏使学生获得审美感受，用画笔表达自己对戏曲的感受和认识，从而提高感受能力、审美能力，形成审美情趣。 教学目的： 1、认知目标：熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲，了解戏曲的特点。 2、操作目标：选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物、情节，也可以是看戏的情景。 3、情感目标：感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。 教师准备： 多媒体图片，戏曲录像片段，学生作品数张。学生准备：收集戏曲的相关资料，各种绘画工具及材料。 教学过程： 一、看一看：观看戏曲《霸王别姬》录像片段，留意人物动态、打扮、唱腔等，边看教师边对戏曲作适当介绍。 二、说一说：让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的还是电视上看的，说说当时的热闹场景。 三、欣赏：多媒体展示图片，观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部的装扮以及戏中人物使用的道具，加深学生对戏曲中人物的了解，并组织小组讨论：戏曲中的人物的打扮与现代人的打扮有什么区别？ 四、设计：让学生将看戏的经历简单的设计一份草稿。 五、比较：出示学生作品观赏，想想可以尝试怎样的绘画方法来表现？可以是墨水、可以是线描、可以是剪贴，还可以做泥塑等。 六、画一画：学生选择自己喜欢的方法描绘看戏的经历。 七、评一评：让学生相互讲述自己的作品，可以从人物形态、表情、衣服等方面来讲解。教师作适当评价。 八、激发情感：鼓励学生以后常看戏，多关注中国的民族文化，传扬民族文化，激发学生对民族艺术的热爱。 附送： 2019-2020年五年级美术下册 立体面具教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：了解面具的由来和作用，知道立体面具的特点和造型方法，综合运用纸工基本技法，设计制作立体面具。 过程与方法：在欣赏、交流的过程中，分析面具的造型与色彩特点，综合运用折、卷、挖、接等纸工技能制作立体面具。 情感态度与价值观：通过欣赏、制作，感受面具的装饰美感，体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对民间艺术的学习兴趣。 学具：彩色卡纸、彩色机印纸、剪刀、胶水 教具：课件、学生作品等 重点：面具造型的夸张 难点：运用适合的夸张造型技法表现五官 教学过程： 一、欣赏与交流 1.教师利用媒体出示传统面具图片，欣赏、了解面具的种类及传统面具的作用。 （面具是学生比较熟悉的事物，之前接触过浅浮雕面具，可以以此引入。面具是一种古老的艺术品，曾广泛地进入中国各民族的社会生活领域,并形成了独特的文化现象,它所蕴涵的文化积淀,涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等各个领域。） 祭祀神灵 戏曲表演 威慑敌人 2.说一说现代生活中面具主要运用在哪些方面？ 现代面具主要用于表演与装饰。 3.请学生欣赏并思考面具造型的特点。 小结：造型夸张、变形，色彩鲜艳。 二、讨论与尝试 1．学生分小组讨论： 运用哪些纸工技法表现面具造型与五官装饰？ （通过几年积累，学生已具有初步的纸工造型能力，引导学生回忆已初步掌握的基本技法进行纸立体造型尝试。） 2. 学生尝试制作局部五官。 3．小结：面具的脸型、五官和装饰部分都可以找到合适的纸立体造型来表现。 三、示范与制作 1.教师示范并讲解制作步骤。 ①剪出各种局部造型 ②粘贴固定脸型 ③折、卷各局部造型 = 4 \* GB3 ④组装各个部分 （教师在示范过程中，重点要强调： 1. 面具造型的大小要合适，可以是圆形，也可以是其他几何形。 2.造型夸张，五官制作要稍大，考虑整体效果。 3.粘贴的牢度和整洁度也是面具制作中比较重要的一个环节。） 2.学生制作。 　①能运用各种方法制作有立体感的脸型。 　②造型新颖，色彩鲜艳，粘贴牢固。 3.想一想： 有哪些方法可以将面具“戴”在脸上？ （可以用粘贴纸圈、装配橡皮筋等方法佩戴面具） 四、展示与评价 1．展示作品，鼓励同学戴上自己制作的面具，上台展示作品，同学欣赏、评价。 2．教师推荐有创意的作品，学生自我介绍创意与制作技巧。 五、欣赏与拓展 欣赏用各种材料制作的面具。 找一找：身边还有哪些材料也能制作面具？ （鼓励发现生活中可以利用的材料，发散学生思维。） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！