2019-2020年五年级数学下册 长方体的认识教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 长方体的认识教案 人教版 教学目标 　　1.知识目标：初步建立“立体图形”的概念。 　　2.能力目标：基本掌握长方体的特征。 　　3.情感目标：认识长方体的长、宽、高。 教学重点 　　掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 教学难点 　　初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学步骤 一、铺垫孕伏 　　导入：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？ 　　（长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形） 　　这些都是什么图形？（板书：平面图形） 　　教师：平面图形我们已经认识了，今天我们来学习一下立体图形。 二、探究新知 （一）初步建立“立体图形”的概念 　　l.出示墨水盒、粉笔盒等实物 　　教师提问：谁说说这些物体与平面图形比较有什么不同？（占有一定的空间） 　　2.教师明确：这些物体都占有一定的空间，我们把它们的形状叫做立体图形。 　　（板书“立体图形”） 　　3.在生活中你还见到哪些立体图形？ 　　4.引出课题：这节课，我们先来认识一下立体图形中的长方体。 　　（板书课题：长方体的认识） （二）认识长方体的特征，教学例1 1.面 　　①长方体有几个面？???? 长方体有6个面 　　②每个面是什么形状？?? 每个面都是长方形（也可能有两面相对的面是正方形） 　　③哪些面是完全相同的？ 相对的面的形状大小完全相同 2.棱 学生实际操作： 　　①动手摸一摸长方体的每两个面相交的地方。 　　（教师明确：在长方体上两个面相交的边叫做长方体的棱） 　　②数一数，长方体有几条棱？ 　　（12条棱） 　　③量一量每条棱的长度，你发现了什么？ 　　（相对的棱的长度是相等的） 3.顶点 　　教师：请同学们拿起长方体的盒子或实物，用手摸一模三条棱相交的地方。 　　教师明确：3条棱相交的点叫做长方体的顶点。 　　提问：一个长方体一共有多少个顶点？（8个） 4.特征 　　长方体是由6个长方形围成的立体图形，也可能其中有两个相对的面是正方形。它有12条棱，8个顶点。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 5.画法 　　把一个长方体放在桌面上观察一下，最多能看到它的几个面？（三个面） 　　那么怎样把长方体画在纸上或黑板上呢？（看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形） （三）认识长方体的长、宽、高，教学例2。 1.出示长方体框架，提问： 　　长方体的12条棱可以怎样分组？（按照相对的棱进行分组） 　　分成几组？（3组） 　　相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？（不等） 2.教师小结：在一个长方体中，有3组棱，每组棱互相平行，并且长度相等。我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 3.实际测量：分不同角度测量自己手中的长方体的长、宽、高的长度 　　（测量数据应该不同） 　　教师强调：长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。一般情况下把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高。 三、全课小结 　　今天这节课我们学习了哪些知识？长方体有什么特征？什么叫做长方体的长、宽、高？还有什么问题吗？ 四、随堂练习 1.说说日常生活中哪些物体的形状是长方体的。 2.填表。 ? 面 棱 顶点 长 方 体 有（??? ）个面 都是（??? ）形 相对的面（????? ） 有（??? ）条棱 相对的棱长度（??? ） 有（??? ）个 顶点 ?? 3.判断对错，并说明为什么。 　　（1）有6个面、12条棱、8个顶点的物体形状都是长方体。………（　） 　　（2）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。……………………（　） 　　（3）长方体有6个面，12条棱和8个顶点。…………………………（　） 　　（4）长方体相对面的大小、形状都相等。……………………………（　） 五、布置作业 1.看图说出下面每个长方体的长、宽、高个是多少？ ??????? 　　　　 2.说出下图表示的物体是什么形状，并且说明： 　　（1）它的上面是什么形，长和宽各是多少？ 　　（2）它的右侧面是什么形，长和宽各是多少？ 　　（3）它的前面是什么形，长和宽各是多少？ 　　（4）它的下面和后面是什么形，长和宽各是多少？ 六、板书设计 长方体的认识 平面图形 长方形 ? 正方形 三角形 平行四边形 梯形 立体图形 长方体 6个面，每个面是长方形，相对的面完全相同 ? 12条棱，相对的棱长度相等 ? 8个顶点，相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高 附送： 2019-2020年五年级数学下册 长方体的认识教案 北京版 教学目标： 1.复习长方体和正方体的特征。 2.研究棱长和的计算。 教学重点： 1.长正方体的特征。 2.棱长和计算方法。 教学难点：棱