2019-2020年五年级数学下册 长方体表面积教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 长方体表面积教案 北京版 课题 长方体表面积 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 3 课时（共 12课时） 教学目标 使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。 ②在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展他们的空间观念。 教学重点 表面积的意义。 教学难点 长方体表面积的计算方法。 主要教法 启发 谈话 演示 教具 长方体展开教具 学法指导 观察 抽象 总结 板书设计 =长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 长方体的表面积 =（长×宽+长×高+宽×高）×2 教学后记 一、创设情境 1.说出长方形面积的计算公式。 2.看图回答。 （1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？ （2）哪些面的面积相等？ （3）填空： 上、下两个面的长是 宽是 。 这个长方体 左、右两个面的长是 宽是 。 前、后两个面的长是 宽是 。 3.想一想。长方体和正方体都有几个面？ 4.老师现在做了一个“长6㎝，宽4㎝，高5㎝”的长方体木盒，要在它的六个面上涂上油漆，你说涂油漆的面积是多少平方厘米呢？ 二、实践探索 1.学习表面积的概念 （1）老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。 （2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。 （3）你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗？ 学生试着说一说。 2.抽象长正方体的侧面展开图。 （1）将一个长15宽10高8的长方体和棱长为4正方体展开，你能将相关的数据填写下来吗？ （2）折一折，下面的折纸材料中，哪些能沿着虚线折成长方体或正方体？哪些不能？为什么？ 3.小组合作学习：计算涂油漆的面积 （1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？ 使学生明确：就是计算这个长方体的表面积。 （2）学生分组研究计算的方法。 （3）找几名代表说一说所在小组的意见。 解法（一）： 分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。 6×5×2＋6×4×2＋5×4×2 =60+48+40 =148（平方厘米） 解法二：先算出上、前、左这三个面的面积之和，再乘以2 （6×5＋6×4＋5×4）×2 =74×2 =148（平方厘米） （4）比较上面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系？ 三、课堂实践 做第10页的“练一练”，学生独立列式算出后集体订正。 四、课堂小结 你发现长方体表面积的计算方法了吗？ 结论： =长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 长方体的表面积 =（长×宽+长×高+宽×高）×2 五、作业。 做练习二的第3、4题。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 长方体表面积的计算教案 人教版 教学要求 1．理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。 2．引导同学们理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养同学们的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展同学们的空间观念。 教学重点 表面积的意义。 教学难点 长方体表面积的计算方法。 教学用具 教师准备：长方体和正方体表面积展开的教具、投影仪。 学生准备：长方体和正方体纸盒各一个。 教学过程 一、创设情境 1．说出长方形面积的计算公式。 2．看图回答。 （1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？ （2）哪些面的面积相等？ （3）填空： 3．想一想。长方体和正方体都有几个面？ 4．老师现在做了一个“长6㎝，宽5㎝，高4㎝”的长方体架，要在它的六个面上贴上薄塑料片，你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢？ 二、实践探索 1．个别学习表面积的概念 （1）老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。 （2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。 （3）你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗？ 学生试着说一说。 2．小组合作学习计算塑料片的面积 （1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？ 使学生明确：就是计算这个长方体的表面积。 （2）学生分组研究计算的方法。 （3）找几名代表说一说所在小组的意见。 解法（一）：（是分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。） 6×5×2＋6×4×2＋5×4×2 =60+4