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关于开拓国际化学生实践教育的一些新探索 　　 摘要：国际化学生实践教育是当前大学生实践培养的一个重要方向，本论文结合自身的国际化学生实践教育的实际经验，提出了国际化校际之间双向交流、国际化学校与公司之间实践两种模式，是开拓国际化学生实践教育的有效探索，也为后期进一步开拓国际化联合培养打下了良好基础，具有较好的推广价值。 　　关键词：国际化;学生实践教育;双向交流 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0001-02 　　 一、国际化学生实践教育的背景 　　随着浙江大学国际化交流的不断开拓，面向本科生的实践教育也从过去的国内学习培养为主体模式逐步向国际化转变。浙江大学倡导绝大多数的本科生在本科期间都要有出国交流的经历，一方面给了广大同学非常好的机会，另一方面对于学生教学与管理部门也提出了新的要求。目前，绝大多数的学生国际化实践教育方式还是以组织学生到国外的大学进行短期参观交流为主，学生短期内以长见识为主要目的，但往往无法真正得到与专业相关的实践教育知识。这种方式与国内实习碰到的难题一样，由于国外学校教育基地往往只是以单纯的帮助为主，因此难以长期坚持。而一些学生只是通过个人渠道与国外学校取得联系，无法形成专业层面上的有组织的实践教育。如何实现国际化实践基地与学校的双赢，是真正开拓国际化学生实践教育基地的关键因素。浙江大学生仪学院通过一段时间的探索，也总结了一些国际化学生交流的经验与教训，希望通过进一步的分析与探索，可以将国际化学生实践教育从点到面，真正落到实处。 　　二、国际化校际之间双向交流模式 　　当前国内大学与国外大学的交流日益频繁，但是绝大多数的交流采用的是走出去的方式，即选派优秀大学生去国外著名大学参加课程与科研实践，这个工作是十分有价值的。但我们也在思考一个问题，是否可以邀请国外著名大学的优秀学生来国内大学进行课程与科研实践，一方面对国外的大学生是一次很好的实践体验，另一方面也可以让国内的大学通过这种方式的交流进一步了解我们的课程与科研是否具有国际化的视野。浙江大学与澳大利亚西澳大学提出的《浙江大学与西澳大学优秀本科生互派交流计划》项目，就是为了同步实现“走出去”与“请进来”。一方面，浙江大学选拔优秀的本科生去西澳大学参加为期三周的课程与科研实践;另一方面，西澳大学选拔优秀的本科生来浙江大学参加为期三周的科研实践。在交流期间，浙江大学与西澳大学的同学将进行深入的交流与互动，每位同学都有明确的课程与科研任务，在异国老师的指导下，最终产生有质量的科研成果。浙江大学与西澳大学本身已经建立了十分友好的合作关系，这个项目的提出，为浙江大学同学进行国际化交流提升一个新的层次，真正使国际化交流进入深入化与实质化，也为后期两校开展硕士生联合培养、博士生联合培养打下了坚实基础。同时，通过学生的交流实现了对对方学校科研情况的深入了解，也为两校的教师进行科研紧密合作提供了很好的平台。 　　对于本项目的实施，浙江大学生仪学院的领导以及西澳大学工程学院的领导都高度重视，于2015年2月份签订了双向交流的备忘录，这为本项目的实施指明了方向。主要包括了两个环节。 　　1.浙江大学到西澳大学的交流实施方案。①浙江大学生仪学院面向本学院二、三年级本科生进行交流计划宣传，学生在规定时间内向学院提出申请。学院进行初步筛选，确定复试名单。②浙江大学与西澳大学通过视频通讯方式，共同进行交流学生的复试，选拔10位优秀同学进入入选名单。③西澳大学为浙江大学交流生准备了4门课程和17个课题供浙江大学的交流学生选择，学生完成课题选择，并与西澳大学相关实验室的指导老师进行一对一网上交流，提前进行交流准备。西澳大学为浙江大学交流生安排住宿等事项，帮助交流生办理邀请信与签证手续。④浙江大学本科生到西澳大学参加西澳的教学课程，并到相应的专业实验室参加相关实验，由西澳的指导老师负责考核。⑤西澳大学与浙江大学一起，对选拔的浙江大学学生在西澳大学的学习与科研工作进行全程跟踪，进行全程化考核，并随时进行互相通报。 　　2.西澳大学到浙江大学的交流实施方案。①浙江大学生仪学院面向学院各实验室征集交流科研项目，共征集12个可供西澳大学同学选择的科研项目，每个科研项目均指定了相关指导老师与具体指导研究生。②西澳大学确定交流生名单，并进行具体项目选择。学生完成课题选择后，与浙江大学相关实验室指导老师进行一对一网上交流，提前进行交流准备。③浙江大学帮西澳大学交流生落实住宿事项，并帮助西澳大学交流生办理邀请信与签证手续。④西澳大学学生到浙江大学参加浙江大学具体的科研工作，由浙江大学的指导老师负责考核。⑤浙江大学与西澳大学一起，对选拔的西澳大学学生在浙江大学的学习与科研工作进行全程跟踪，进行全程化考核，并随时进