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信息技术环境下“智慧课堂”的设计研究 　　摘要：伴随着全民“互联网+”的大浪潮，智慧教育也在“互联网+教育”运用而生，智慧教育的孕育需要智慧课堂的架构。本文在教育模式的理论研究及案例研究的基础上，利用QQ群的作业功能并结合超星学习通专题学习作为学习载体和媒介开展智慧课堂，包括教学活动设计的整个流程，在传统课堂与智慧课堂的转变有直升的跳跃。 　　关键词：超星学习通；QQ群作业；智慧课堂 　　一、引言 　　伴随着当今全民“互联网+”的时代到来，“互联网+”教育便是一个炙手可热的话题和研究对象，随着云平台、网络学习空间、大数据等先进技术的飞速发展，当今传统的传统课堂在新的信息技术环境下受到强烈的冲击，两者如何深度结合是教育变革的一个挑战。教育部曾明确提出：“以促进深度融合为核心，坚持从教育改革发展面临的实际问题出发，有效促进信息技术与教育教学深度融合。”[1] 　　信息技术与教育如何与教学有效地融合，如何推进课堂变革，如何有效1的推动智慧教育的有效实施，是我国教育信息化值得深思和关注的问题。智慧教育理念在教育界不断推进的同时，新技术环境也不断的发展，越来越多的学者开始关注在新技术环境下支持的智慧教育如何开展，新形式的智慧课堂应如何构建。本文围绕基于超星移动学通和QQ群作业功能构建八年所学的而英语介词来构建智慧课堂。 　　二、智慧课堂 　　对于智慧课堂的定义总体上有两类：一是基于“智慧”的内涵而衍生出的与“知识课堂”相对立的意义；二是从教育技术学的角度出发，依据教育理论，基于教学的数据分析和知识构建理论体系来建设信息化、智能化的促进学生发展的教学课堂。在智慧课堂的构建过程中须理解几个关键要素。 　　1.在理论上，以知识建构教学理论为指导 　　在“智慧课堂”设计课堂教学模式需要在先进的建构主义学习理论指导下，依据学习者知识建构的特点，围绕课堂的课前、课中和课后教学环节进行教学情境的设计，创造合作交流的学习环境，实现促进学生发展这一“智慧”的教学目标。 　　2.在技术支撑上，需要结合大数据分析、云计算服务等现代教育技术 　　在教学过程中，采用动态分析和反馈、智能推送功能，通过课前测评对学习者的学习水平和教学内容的进行分析进行教学设计优化和教学实施。课堂中的测验数据分析和即时反馈有利于老师及时调整教学进程、改进教学策略。对课后练习和测试的、以及反馈进行数据 分析和资源推送可以实现针对性辅导和个性化学习支持。 　　教学过程中的监控、追踪和分析反馈产生的大量数据以及教学过程中的教学评价模型和方法需要利用现代化的分析工具和数据加工、挖掘，大数据分析技术和云计算服务等技术为智慧课堂提供信息化技术支撑，以用来构建“智慧”教学环境。 　　3.“云+端”的组织形式 　　智慧课堂的组织使用类似于“服务端+客户端”的“云+端”形式，主要由云服务器、云平台、终端设备、应用软件等构成，具备动态学习数据的采集、分析和反馈功能，打破传统教学时空的限制，实现教学过程的无缝对接和智能化运用。 　　三、腾讯QQ在教育中的应用 　　QQ是腾讯公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。支持图文消息聊天、音、视频通话、文件传输和共享、网络硬盘、等多种功能。目前QQ已经覆盖Microsoft Windows、OS X、Android、iOS、Windows Phone等多种主流平台。此外，QQ并可与手机、平板电脑等多种通讯终端连接、发送离线消息和文件等功能。教育信息化及互联网+教育的普及促使QQ被广泛的应用于教育教学中。 　　1.进行教学资源的传输 　　通过QQ的文件传输功能，学习者可以快速的获取教学资源。教师可以将与教学相关的资料发送给学生，学生也可以把自己找到的与学习相关内容进行传递，与他人共享。 　　2.开展讨论式教学 　　在使用QQ进行辅助学习的过程中，学习者可以依照学习内容创建不同主题的QQ群、讨论组和多人对话来围绕主题进行交流和讨论，无论身处何地、何时，学生都可以通过网络与其他学习者就自己疑惑的问题进行，有利于学生对知识的巩固和拓展。教师也可以结合实际学情，创设问题和疑难让学生进行互助、探究学习，进一步提高学生的学习主动性和对问题本质的探究精神。 　　3.搭建远程教学支撑平台 　　QQ即时消息、语音和视频通话的功能可以支持教师开展远程协助，有效开展教学的各个环节，实时指导学生参与学习，使教学更有针对性。在此过程中丰富的表情、图文信息可以使学生感受到一定的情境，促进学生的认知。 　　4.促进家校交流一体化 　　家长、学生与教师的沟通问题始终是教学上的一大难题，腾讯于2015年11月推出的QQ家校?师生群独特的“群推作业”功能将推动家校师生教育交流一体化。QQ家校?师生群实现多媒体作业布置方式，教师可