冀教版小学美术教学设计六年级下教学设计.docVIP

美术小组划分及小组文化创建 课题 美术小组划分及小组文化创建 学习领域 课堂常规模式创建 教学目标 知识与技能 能根据小组学习理念设计小组标识，确定小组口号 过程与方法 提高小组讨论探究能力 情感态度与价值观 体验小组合作的乐趣，培养实事求是的精神 教学方法 讨论法 教具准备 以往小组的标识和口号 学具 准备 素描纸、涂色工具 教学课时 1课时 教学过程 范图 环节反思 导入 同学们，我们今年的美术课要实行小组学习的模式，上课的时候我们就以小组为单位展开学习活动，所以，我们今天的任务就是分组，每组要选出自己的组长、设计出自己小组的标识和口号。 说明结组方法： 自由结组，每组6-7人 结组后选出组长，组长的职责是带领小组展开学习活动，对一些需要小组合作完成的作业进行分工 小组成员讨论，给自己的小组起一个带有你们小组特色的名字，并设计出标识和口号 学生自由结组 学生选出组长、设计标识、提出口号 展示 宣读小组名称、组长、成员、口号 展示小组标识，并由组长讲讲自己小组标识及口号所代表的意义。 以往小组标识及口号： 六年级小组情况统计 小组名称 小组成员 口号 小组名称 小组成员 口号 用图形表现 课题 用图形表现 学习领域 图形创意练习 教学目标 知识与技能 能够对文字进行大胆的联想，设计出符合文字所传达信息的图形 过程与方法 通过联想、设计，发展综合思维能力 情感态度与价值观 能够发现和体验设计中的快乐 教学方法 实践法、观察法 教具准备 范图、图片 学具 准备 绘画工具 教学课时 2课时 教学过程 教师范画或课堂素材 环节反思 第一课时 一、导入新课 同学们，你们知道这是什么吗？ 教师板书象形文字，学生思考回答 这可以说是中国最古老的汉字了，形意结合。图形变成文字，文字也可以变成图形，多有趣啊。今天，我们一起来体验一下由文字转变为图形，也就是“用图形表现”。 教师板书课题。 二、新课 1、水的联想 同学们想一想，水这个字怎样用图来表示？ （学生用各种各样的图形来表示水） 说说你是怎样想的？ （结合水的形状、意义来表现） 同学们说的很好。那请同学们进一步展开联想，由水你还能想到什么？哪些事物和水是有关联的？ 学生回答 你能用图形来表现吗？ 找3-5名同学到黑板上表现，其他同学在作业纸上表现。 一起欣赏，分享交流。 2、火的联想 同样，火字怎样用图形表现？由火你能联想到哪些事物？试着用图形表现出来吧。 学生尝试练习，教师巡回观察，及时表扬好的创意。 哪些同学愿意把自己的创作想法和大家分享？ 学生谈谈自己的创意，其他同学也可以发表见解。 小结：从象形、传统文化、相关事物等不同的角度出发理解字的含义，可以拓宽我们的创作思路。 3、欣赏 欣赏课本上的作品，拓宽思路。 三、学习活动 教师出示一个或一组词语，同学们试着展开联想，设计用图形来表现。 （冷） 学生设计，教师巡回指导。 指导要点： 从多角度考虑字或词的含义 展开联想，突出创意 画出与他相关的图形，以线条为主，可以适当添加颜色。 及时展示、鼓励好的创意 创意好的同学把自己的创意画到黑板上 四、评价 1、请板演的同学说说自己的创作过程 2、同学们对他的创意展开评价（好的方面和需要改进的方面） 3、教师给予评价 4、谁还有好的创意和大家分享？ 集体分享、交流。 五、小结： 同学们的创意都很不错，能从不同角度展开联想，并用图形表现出来。课下，请同学们多观察，特别是广告装饰、包装、标志等，看看那些地方用到了今天所学的知识？你能用今天所学的知识为班级、学校、社会做些有益的事吗？ 第二课时 一、复习导入 回忆用图形表现的方法 二、交流 你在生活中见到过哪些关于用图形表现字的例子？跟大家分享一下 三、互动游戏 用图形表现词语、警示语，使它能对班级、学校或社区起到有益的作用。小组成员之间互相出词语，互相用图形表现，之后共同交流、分享。 教