《管理学基础》教学大纲.docVIP

《XXX》教学大纲 一、课程的地位与性质 《管理学》是工商管理专业课程体系中的专业课程，在能力和专业知识结构中具有重要的地位。《管理学》是一门应用性科学，具有较强的经验性、实践性和综合性。它是各项专业管理的基础。 二、课程的任务与目的 通过课堂理论教学、案例分析，培养学生的管理素质与管理技能，使学生能系统地了解管理的一般职能及相应的理论、实务与方法技术，积累管理经验，培养形成基础的管理素质，为日后走向工作岗位打下理论与实践基础。 按照以培养应用能力和综合素质为主线，理论教学以应用为目的，理论教学与实践教学相配套的思路，根据工作岗位的需要来选择教学内容，注重知识的更新，使学生能学到最适合时代发展的管理学知识，培养学生的职业素养和创新能力。通过本课程教学使学生具备管理人才所必需的理论知识和职业技能，待到思想过硬、理论基础扎实、实际工作能力强的目标。 三、课程总体结构、教学环节和课时分配 章 课　　程　　内　　容 课 时 小计 讲授 实验 案例 其他 1 xxxxx 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合　　　　计 四、教学内容和要求 第一章 管理与管理者 6学时 教学目的： 通过本章的学习，使学生掌握管理的概念及特征、管理的本质属性、管理的基本职能、管理者的职责与技能、管理学的学科性质、管理学的研究对象与内容等基本知识；使学生能够正确认识管理活动与作业活动的区别与联系、明确管理者应具备的素质和能力、运用正确的方法学习管理学。 教学重点与难点： 管理的概念及特征、管理的基本职能、管理者的职责与技能、管理学的研究对象与内容等基本知识、明确管理者应具备的素质和能力等是教学的重点。 管理的本质属性、正确认识管理活动与作业活动的区别与联系等是教学的难点。 第一节 对管理的全面理解 2学时 一、什么是管理 二、管理的基本特征 三、管理的本质属性 四、管理的基本职能 第二节 管理者的职责与技能 2学时 一、管理者及其职责 二、管理者的分类 三、管理者应具备的技能 四、管理者应具备的素质 第三节 管理学的形成与发展 2学时 一、管理学的学科性质 二、管理学的形成过程 三、管理学的发展趋势 四、管理学的研究对象与内容 五、管理学的知识体系 六、如何学习管理学 ………………… 五、教学建议 本课程采取期末口试和平时考核相结合的办法。期末口试占总成绩的30%，根据学生课堂讨论、案例分析等平时考核占总成绩的70%。 以讲授为主，辅助以课堂讨论、案例分析，课堂上要营造教师与学生双向互动的良好氛围。要注重学生对基本知识的掌握和基本技能培养。 调动学生学习的积极性，培养学生学会学习的能力，要学会利用各种条件查阅资料，锻炼分析问题和解决问题的能力。 六、使用说明 本大纲适用于工商管理专业。 本大纲推荐使用的教材为《管理学原理》（北京大学出版社出版，王建民主编，高职高专工商管理专业规划教材，2006年1月出版） 编写人：（签字） 教研室主任：（签字） 系（部）主任：（签字） 编写日期：xxxx年xx月xx日 执行日期：xxxx年xx月xx日 1 标题1、黑体、居中对齐。 标题2、宋体、加粗、左对齐。 所有正文：宋体、小四。 表格数据：宋体、五号字 标题3、宋体、居中对齐。 宋体、小四、加粗。 标题3、宋体、居中对齐。