1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。.pptVIP

1.速读课文，理清本文的故事情节。 情节 ： 开端：交代背景 发展：杜小康跟随父亲到达芦荡安了家 高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了 2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？ （1）失学离开学校的痛苦、寂寞。 （2）放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧。 不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。 10 ﹡孤独之旅 1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 2.学习小说的细节描写、心理描写对表现人物性格的作用。 3.在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。 曹文轩，江苏盐城人。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。 《草房子》是曹文轩的长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事…… 草房子 【作品介绍】 《草房子》以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。 乱窜（ ） 给（ ）予 戳（ ）破 万顷（ ） 掺（ ）杂 觅（ ）食 撩（ ）逗 纯粹（ ） cuàn jǐ chuō qǐnɡ chān mì liáo cuì 一、读一读 置之不理： 日甚一日： 歇斯底里： 一落千丈： 放在一边儿不理不睬。 一天比一天严重，形容事物发展的程度日渐加深或严重。 形容情绪异常激动，举止失常。 形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 二、记一记 1.速读课文，理清本文的故事情节。 2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅”时发生了怎样的心理变化 ？ 恐惧 忍受孤独 面对 习惯孤独 战胜 享受孤独 贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化？ 提示：标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。 出发时 杜小康的心理轨迹 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然(害怕) 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到胆怯 但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 感到孤独 后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 面对孤独 习惯孤独 不再恐慌 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 （委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪） 长大 坚强 成 熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 小结心理变化过程： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 坚强 1.找出本文的环境描写并体会其作用。 2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？ 3.“孤独”的内涵是什么？ 鸭群 1.找出本文的环境描写并体会其作用。 芦荡 暴风雨 鸭 群 临睡时心理动作和神态 呈扇面形奋力向前推进[被赶着] 真正的鸭 [无家的漂游者] [团团围住小船] [拔出头又重新放回] 羽毛：