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浅析微电影教育平台的打造 　　2009 年，伴随着新浪微博的上线运营， “微时代”序幕拉开。颇具时尚色彩的“微”概念伴随着新媒体技术的发展，对人们的认知、思维和生活方式产生了潜移默化的影响。在众多“微”形式中，微电影的发展势头强劲，已然成为新媒体时代一个重要的传播媒介，成为一种文化现象和流行趋势，产生着日益广泛的影响。实践证明，微电影是绿色理念传播的有效载体，它在情感认同方面效果突出，它能以最“潮”的方式传递最朴素的情感和价值观，它还是主流价值观构建的新生力量。众多的廉政微电影、法制微电影、科普微电影和渗透着“大公益”理念的广告微电影，在传播社会正能量方面发挥了积极作用。如何让微电影更好地弘扬社会主义核心价值观?如何让微电影成为主流文化传播的有效载体?笔者提出如下构想。 　　尽快将微电影导入学校相关专业课程的教学中虽然微电影作为一种新兴的影视艺术形态已经进入蓬勃发展期，但微电影的概念至今仍存争议，相关的理论研究及建构更是远远滞后于蓬勃发展的创作实践。打着微电影旗号的各类视频不断涌现，虽不乏精品佳作，但表象的繁荣难以掩盖背后丛生的乱象--只求眼球效应不顾社会效益的低俗、媚俗之作频频出现，不仅解构主流价值观，还传播西方意识形态，宣扬个人主义和虚无主义，产生了极大的负面影响，亟需加以引导和规范 ;将微电影与网络短视频混为一谈的现象也非常普遍，微电影的总体质量不尽如人意。可见，要使微电影更好地为当下社会先进文化发展及正能量传播服务，要使微电影走上健康可持续发展之路，相关概念的厘清和规范性研究乃至相关理论体系的建立势在必行。 　　除了学界专家要加大力度对微电影开展深入细致的研究外，大学影视教育也是促进微电影健康发展的有力推手--因为微电影在高校学生中具有非常广泛的影响力，对微电影进行系统研究并尽快将其导入学校相关专业课程的教学中，不仅能促进微电影产业的健康发展，创造若干新的经济增长点，更能为社会主流文化的传播搭建一个有效的载体，在促进年轻人自觉地通过网络媒体传播接受先进文化、提升国家认同感的同时，提升中国网络文化的国际影响力。 　　需要指出的是，这里所说的大学影视教育绝不仅仅局限于影视专业的学生，就微电影的特性和发展前景而言，对非影视专业学生的微电影教育可能更为重要。换句话说，将微电影打造成普通高校人文素质教育的一门基础性课程，让更多的大学生有机会认识、接触、创作进而研究微电影，有利于微电影创作主体素质的提升，也是微电影作为一项新生事物进行创新扩散的内在要求。 　　微电影不仅能大大丰富普通高校影视教育的内容，更能极大地调动学生的积极性和参与热情。从微剧本创作到微电影的拍摄剪辑，大学生们自编自导自演，各个环节都能参与其中，理论与实践有机结合，对影视素养的提升有切实的帮助。通过教师的指导把关，大学生创作的微电影的质量不断提升 ;除了上传网络与人分享外，各类微电影大赛也为学生的作品提供了展示平台，这大大增加了影视课程学习的成就感和满足感，使影视教育进入良性循环的轨道。此外，90 后大学生对影像拍摄这种表达方式有种与生俱来的喜好，如果我们能增加微电影创作的教学内容，引导学生积极关注身边的生活，对非相关专业学生也是颇有意义的。 　　努力将微电影打造成在线教育网站的独特资源2014 年 4 月 23 日，中宣部部长刘奇葆在《人民日报》发文指出 ：“推动媒体融合发展，很重要的就是要充分运用网络技术手段去改造传统媒体，这就要求我们必须用全新的互联网思维，来谋划和推进各项工作。”我们现在正进入“互联网 +”时代，这个“+”后面可以是各个传统行业。“互联网 + 教育业”的理念将颠覆我们过去对教育的定义，如何运用新颖的、富有创意的新媒体手段对传统教育模式进行转型和升级以强化其核心竞争力，是我们必须思考的问题。 　　当前，我国在线教育网站同质化现象严重，竞争日趋激烈，要在众多同类网站中脱颖而出，拼的就是核心竞争力。将时下人气很高的微电影作为在线教育网站的核心资源，以匠心独运的创意和推送渠道制造多重亮点，吸引广大学校、家长和学生的关注，不失为一条有潜力和前景的好路子。 　　高校是在线教育网站最佳的合作对象，充分利用好高校资源，与其展开深度合作，走产学研一体化道路，有利于在线教育网站的可持续发展。高校通过开设与微电影相关的系列课程，提升大学生的微电影素养，鼓励大学生群体积极参与微电影剧本的写作、拍摄、宣传、推广活动，尤其是参与网上点评和互动，提升此类微电影的关注度，进而为在线教育网站流量的提升作出贡献。例如，在线教育网站可以和高校联手打造青少年成长系列微电影--帮助广大青少年树立正确的人生观、价值观，将之作为精品项目来运作，通过教育部门、教育电视台、文化部门等的合作支持，开辟一个独特的推送渠道，以相对