计算机应用基础考试技巧.docVIP

《计算机应用基础》的学习方法 学习《计算机应用基础》必须突出岗位需求、突出实用性 ，注重职业技术实际应用能力的培养。力求提高学生的计算机应用能力，使学生能熟练地操作计算机，并能用所学知识，解决工作中的实际问题。 《计算机应用基础》是计算机基础教育第一层次，旨在向学生传授计算机的软硬件知识，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。本课程是计算机学科教学中的入门课程，按照传统的学习方法，学习计算机必须先掌握大量抽象的基础知识和枯燥的操作要领，再进行操作训练。显然这与抱着浓厚的兴趣和好奇心的学生预先的想象和急欲动手的要求是有矛盾的，会使其浓厚的热情与积极性颇受打击。 通过全体教师的努力探索出一条适合学生心理特点的“案例式驱动”教学模式，把学生的兴趣和好奇心转化为学习的热情与积极性。我们在这里提出几点学习方法的建议，以供同学们参考。 一、以教学大纲为依据，减少学习中的困惑 《计算机应用基础》教学大纲是学习最重要的依据，它对每一章的知识点考核要求都做了明确的说明。因此，学生在学习教材的前后，都应认真了解教学大纲。之后，再利用“习题集”和“题库”巩固所学的知识。这样，就可以做到有的放矢，提高学习效率。 二、通过计算机应用基础教学网络平台培养自学能力 计算机应用基础网络教学平台提供了多媒体视频教学课件、电子教案、视频练习演示系统、网上题库系统、网上考试系统。网络教学平台给不同层次学生提供了形式多样的教学资源，兼顾了部分学生计算机水平较差的情况，有利于学生自学能力和创新精神的培养。 当教师讲清课程的要点和基础知识，学生通过自学拓宽知识面。更多的具体内容需要靠自学完成。通过“多练”，即多上机练习，其目的是从培养操作技能入手，多动手，多动脑，提高操作的准确性、灵活性。网上自主学习给不同层次学生提供了形式多样的教学资源，供学生自主学习和探索，有利于学生自学能力和创新精神的培养。兼顾不同层次学生计算机基础水平参差不齐的情况，采用对差生课后补习的措施，从而使全部学生能够跟上教学要求 三、创造良好的学习氛围，创设自我发展空间 根据《计算机应用基础》课程的特点，除了在教学过程中注重培养学生的自学能力外，让学生利用业余时间发展自我。我校计算机中心在确保正常教学的前提下，课余时间对学生开放；学生通过计算机应用基础网络教学平台提供的丰富教学资源，利用课余时间在机房反复练习。 四、实践教学旨在理论联系实际，抓住主要环节培养学生能力 1、正常课堂上机实践。按照教学进度，学生以班级为单位，组织开展实践，以案例为线索，学生自主完成，任课教师、辅导教师提供辅导。通过手把手的讲练结合，把问题解决在实验室。 2、课外上机实践。通过计算机应用基础网上教学平台，可以帮助学生理解掌握在课堂上没有及时消化吸收的内容。 3、综合作业。学生从实际中选择一个具体应用问题，运用所学过的知识来解决。教师只给出基本要求，不给出具体题目，由学生自主选题，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新意识及解决实际问题的能力。 实验内容由低到高以满足不同层次基础的学生需求，以“案例驱动”有效地培养学生的综合运用计算机知识和技术的能力，自主学习的能力，以及创新精神和实践能力 计算机应用基础全国统一网考 （掌握方法解题） 在《计算机应用基础》统考中，选择题的分数占40分，覆盖了考试大纲中所有的知识点。所涉及到范围非常大，并且也没有复习的范围。在计算机书本中自测光盘中和统考环境中有部分选择题，其中统考环境中的选择题和操作题均是题库中的真题。希望在复习的时候，不要去单纯地背，而是有方法的去复习这些选择题，特别是可以利用系统提供的环境去做这些题目。下面就选择题复习问题给各位提供一些方法，仅供参考。 在选择题中，有关基本概念和计算机技术的问题，需要通过系统学习才能记住的。在复习中，要求自己做一点、多看一点、多掌握一点方法来解决选择题问题。在答题时特别要注意把题目审清楚。 在统考中，选择题有40题，每题1分。选择题的范围覆盖教材中所有的知识点，特别是涉及到的计算机的基本概念和基本理论，这就要求对这些概念和理论要有所了解。 一、 计算机基本概念 (1) 计算机的诞生和计算机4个发展时代。（以电子元器件为划分标准） (2) 计算机的分类。（①数据处理方式、②使用范围、③计算机的规模和处理能力） (3) 计算机的主要特点。（①自动控制、②高速运算、③记忆、④计算精度、⑤逻辑判断、⑥通用性强） (4) 计算机的主要用途。（①科学计算、②数据处理、③自动控制、④计算机辅助系统、⑤人工智能、⑥计算机网络、⑦多媒体计算机） (5) 信息的基本概念。（信息是指经过处理后的数据，信息媒体有