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得实软件网络课程建设指导方案 一、网络课程的基本概念 1、什么是网络课程 教育部在《现代远程教育资源建设技术规范》中给出了网络课程的具体的定义：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。 包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 网络课程是在先进的教育思想、教学理论指导下的基于web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等主要特征。 2、网络课程的构成要素 网络课程结构基本构成要素主要有：教学内容的组织模块，学习支持模块，导航模块，监控管理模块，教学评价模块。 因此，网络课程的必备内容包括：课程内容、课程简介、教师简介、教学大纲、教学计划、教案、多媒体课件、参考资料目录、试题库、多媒体素材库、常见问题及解答、论坛答疑等交流工具、实训考证资源等。 而得实网络教学平台是辅助教学的工具。它借助于计算机技术和网络的发展，使得传统的课堂面授教学得以延伸，教师和学生可以虚拟的网络学习环境中进行相关的教学活动：预习、进行教学组织、教学设计、开设讲座、论坛，进行复习和答疑，完成在线作业和测试。使教师、学生可以不受时间、地域的限制，随时可以进行教与学的活动。 二、网络课程的建设内容说明 (1)课程全局教学资源一般应主要包含以下几部分： 资源名称 建设要求 课程简介 200-300字左右，介绍课程地位、功能，课程内容要点、特色及与相关课程的关系的文书。可以配一张图片。 课程定位 内容包括课程目标、课程性质、课程地位和特色 专业教学实施方案 即培养方案，内容包括招生对象、培养目标、人才规格、职业范围、专业课程设置及简介、课程结构、课程设置及学时安排、专业教师任职资格、实训设备等方面 学习指南 学生自学本课程的指引性教学文件 教师信息 课程负责人 教学团队 配一张高清照片。 个人基本信息：姓名、学历、学位、职称、职务、资格证书、毕业院校。 主要讲授课程、教学成果、研究成果、所获奖励等。 教学大纲 （课程标准） 一般包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路、学时与学分、课程目标、课程内容与要求、实施建议、说明等几部分。 授课计划 即教学进度表，建议采用表格形式。 电子教案 准备与精品课程计划配套的全套电子教案，需包含教案的基本要素，但不拘泥与统一的形式。 电子教材 各种国家或行业、校本教科书资料。 教学案例 必须是有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。按照案例编写格式，自行编写案例。每个案例都需给出详细的案例分析。 多媒体课件 针对一个或几个知识点的授课课件，以ppt为主，也可以是其他独立运行的多媒体课件。 教学录像 示范教学的课程教学录像 图片、视频、动画资源 鼓励原创，非原创性资源须注明版权和出处。 课程作业 针对每个章节或每个项目的学习，准备相应的练习作业。 综合模拟测试题 至少针对每个章节准备一套综合的单元模拟测试题，一套期中测试题，一套期末综合测试题。 实训指导书 或叫实训手册，每个实训单元的指导说明手册 实验实训设备 实训室及配套设备一览表，以及虚拟的实训环境及相关的实训教材、仿真教学等资料 职业资格认证 相关等级证书介绍，考证模拟试题汇编， 技能竞赛 包括各种国家级、省级、校级的技能竞赛方案、证书、奖励等相关介绍资料 校企合作 如校企合作人才培养协议等文件、图片、成果等资料。 课程常见问题解答 搜集一定数量关于课程学习过程中的最常见问题，给出全面解答。 课程重难点讲解 课程学习重点和难点的示范教学，以教案、课件为主，可以附录像、案例等资料 友情链接 包括专业学习网站 行业信息网站 相关的优质课程学习站点 参考书目 可以针对每个项目单元给出参考书目 教学成果 包括学生技能考证 学生技能竞赛成果 学生实习实训作品或成果展示 教学评价（企业、专家、社会、同行、学生） 学生就业情况 (2)章节层面教学资源一般指一个教学单元主要包括： 内容提要 学习目标 本章导学 学习内容 背景资料 相关案例 课程练习 补充学习资源 单元提纲 知识目标 技能目标 情感目标 学习重点和难点 针对每个项目的学习内容 任务学习的技术、行业背景、 本单元的学习基础 辅助案例 课后练习题，思考题、讨论题、调研题、客观题都可 学习网站 参考文章 参考书目 其他拓展资源 老师可依据此参考框架进行每个教学项目单元的课程设计及资料整理。 三、得实网络课程模板框架 网络课程页面布局参考模板-1 首页 课程设置 课程标准 教学大纲 教学内容 方法手段 教学视频 实践教学 教学效果 作业与考试 教材与参考资料 电子课件 课程简介（背景+文字） 教学案例 电子教案 教师团队（滚动图片） 教学视频/拓展