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高一语文必修1导学案 课题：《 记先生的一次演讲 【学习目标】 【知识与技能】 1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。 1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。 2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 3、学习演讲的一些技能技巧。 培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。 自主评点赏析，从中感受任公先生作为一个学者的性格、气质和情感，这是教学活动的重点。 理解三处韵文、特别是《箜篌引》和《桃花扇》这两处韵文的演讲中表现出的任公先生的情感，从而感受任公先生的爱国热情，这是难点。1、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。?2、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。、 【教学过程】 *导入（堂堂趣） 一、明确学习目标（板书，解读） 体会文中对梁启超深深的景仰、敬佩之情。 二、看书做记号（堂堂问） 1、读作者，读梁启超 梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚。他的著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。中国历史上一位百科全书式的人物：政治活动家，启蒙思想家，资产阶级宣传家，教育家，史学家，文学家。? 作者简介：梁实秋(1902—1987)，原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，代表作《雅舍小品》，主要著作有《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大辞典》。2、读课文题目， 明白演讲的特点。 3、齐读生字词戊（wù）戌（xū）?? ?叱咤（zhà）??? 莅（lì）临??????迥（jiǒng）异??? 精悍（hàn）??? 激亢（kàng）?? 箜（kōng）篌（hóu）?酣（hān）畅???? 蓟（jì）北? 4 5、将每节标上序号，弄清楚每节大意，划分层次 6、读课后思考题。 7、读课后研讨与练习，疑问和相关知识的联想在课本上旁批。 三、课文问题化探究（堂堂评）（根据学情决定质疑、展示的时间和方式） 1.自主研习?①解题：“演讲“是文章的关键词，请找出这次演讲的一些相关信息。??明确：时间：1921年左右（民国十年左右）?????主讲人：梁任公先生? 地点：清华学校高等科楼大教堂里???????题目：《中国韵文里头所表现的情感》 ②演讲是文章记叙的重点，那文章是否一开始就记叙演讲的内容？如果不是，那又写了些什么？这些内容反映了什么？??明确：介绍任公先生晚年情况/过去曾到清华学校作演讲的人的概况/青年学子对任公先生景仰的缘由/任公先生准备演讲稿?反映：任公人品、修养出色，学问出众，受青年学子景仰/其他的不少显宦人物莅校演讲都未能给人深刻印象，但任公先生就能做到，鲜明对比侧面反映其演讲的成功?③如何品味对梁任公的外貌描写？ ——对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。 任公先生的开场白真是与众不同，请找出他的开场白，并请学生作模仿。?注意：“启超没有什么学问！”（谦逊）??“可是也有一点喽！”（自负）?????????声音特色——沉着有力，洪亮激亢?? 2.合作探究? 结合印发的资料，说说作者在文中引用的三处材料有何用意？? a.乐府诗《箜篌引》：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，當耐公何。 古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，