力社国小教师学生伤病紧急处理研习.ppt

學生緊急傷病處理的重要性！ 你有多少個挽救生命的黃金時間? (4~6分鐘) 學生發生緊急重大傷病時你知道自己能做些什麼嗎? 當重大事件發生時,你知道有哪些資源可以使用嗎? 責任歸屬、業務過失大家能避免嗎? 急救者的責任 迅速、冷靜、正確、謹慎的採取行動。 維續傷患的生命，防止惡化，並使其復原。 正確評估整個狀況，並決定行動的步驟。 考慮因素包括：安全性、能否有其他人協助、決定處理的步驟、以及是否召請支援。 你應該知道的法令條文！ 第4條：學校應訂定緊急傷病處理辦法 第5條：學校應於健康中心設置急救設備 第6條：教職員工及學生定期基本救命術訓 練至少4小時及緊急救護情境演練。 第7條：護理人員40小時、取得合格證書、 兩年複訓8小時。 學 校 衛 生 法 緊急傷病處理原則 ■事 前 準 備 ： 建立完整的學生健康資料。 學校應訂定學生意外傷害及急病處理辦法，讓全校教職員工瞭解；以便遵循。 掌握新資訊，購置、更新急救器材，並定期檢查、補充及維護急救設備。 隨時吸取醫護新知，充實相關專業知能，提昇緊急救護能力。 收集地區醫療資源資訊，作為送醫參考。 ■當 時 處 置 ： 把握生命優先原則，掌握生命徵象作緊急處理，必要時立即送醫。 把握傷害最小原則，預防再受損傷，如疑似頸椎受傷者應先固定，異物插入勿急予拔除。 注意自我保護，處理過程中避免被傳染疾病或醫療糾紛。 協助送醫或轉介治療時，應視傷病情況所需醫療資源後送至適當之醫療院所。如大量傷患則需考慮分送不同醫院，以免醫院人力不足而影響救治時效。 ■事 後 處 理 ： 確實記錄、保管並統計分析，必要時呈閱或追蹤，以便瞭解校園安全及傷病的狀況，作為校園安全教育計畫依據。 檢討事前準備是否完善？是否兼顧軟硬體設施？ 檢討是否有較好的處置方式？做為改善的參考 傷病處理時易犯之疏失  未了解傷病狀況，就要求傷患到健康中心。 趕赴現場時未攜帶急救器材。 強制脫解衣物，檢視傷患(如燙傷、骨折)或過度要求活動患處，以判斷有否骨折。 如何防範於未然? 基本資料的建立 校園緊急傷病處理流程 （附件一：屏山國小緊急傷病處理辦法） 校園緊急傷病處理小組及工作執掌 （附件二：人員執掌分配表） 特殊疾病學生資料建檔 建立學生緊急事件聯絡卡（每年更新） 學校周邊醫療網 未雨綢繆 （校園緊急傷病演練） 熟知緊急傷病器材之使用方法及置放位置 提高警覺隨時注意學生動態及身體狀況 加強教職員工及學生定期基本救命術訓練 隨時檢測校園環境 排除校園潛在性危機 藏寶活動開始囉！ 你知道健康中心這些急救設備在哪裡嗎？ 1.急救箱（內含頸圈、骨折固定器、繃帶、三角巾、簡易外傷處理…….. ） 2.攜帶式人工甦醒器 3.活動式抽吸器 4.攜帶式氧氣組（附流量表） 5.固定器具（頭部固定器） 6.運送器具（長背板） 這些急救設備你認識嗎？（三合一急救氧氣瓶、甦醒球） （長背板、頭部固定器、頸圈） （捲式護木、急救包） 校園常見意外傷害之處理 創傷： 檢視傷口。 止血(直接或間接加壓止血) 清潔傷口(0.9%N/S)。 消毒傷口(Aq-BI)。 包紮。 必要時送醫處理。 給予傷口護理之指導。 流 鼻 血 端坐；頭微向前，勿平躺。 鼻背以手指直接加壓止血。 以口呼吸。 冰敷鼻樑。 如十分鐘未能止血；應送醫處理。 脊 椎 損 傷 症狀： 意識改變 呼吸型態改變 頸部疼痛 感覺障礙 肢體癱瘓 脊椎損傷處理(1) 1.「叫」：叫喚患者。 2.「叫」：叫他人來幫忙。 3.「A」：打開呼吸道（Airway），但 不可讓頸部過度彎曲或伸張。 4.「B」：評估呼吸（Breath），無呼吸予 人工呼吸，並給氧氣。 5.「C」：評估循環（Circulation）狀 況，無循環徵象予體外按摩。 脊椎損傷處理(2) 6.脊椎固定。 7.控制身體外出血並觀察 是否有內出血情形。 8.保暖、禁食。 9.儘速送醫。 頭部外傷  局部瘀腫：冰敷、塗抹消腫藥膏。 挫裂傷：先直接加壓止血，紗布敷蓋、固定， 視傷口大小判斷是否需送醫縫合。 頭部遭撞擊、疑似腦震盪：保持鎮靜、平躺，使空氣流通、維持呼吸道通暢。若有休克現象勿放低頭部。 評估：　受傷因素及程度、意識狀況、生命徵象、瞳孔大小、對光反應、有無外傷出血或口鼻分泌物，肢體有無麻痺等現象。 如有異常現象，應儘速送醫並通知家長。 開單告發：發放學生頭部外傷通