3《短文两篇》导学案.docVIP

备课人 赵小倩 审核人 赵小倩 班级 组别 姓名 《 短文两篇 》导学案 【学习目标】（朗读一遍） 1、理解并积累字词：收敛、聒聒、宽恕、卑微、一丝不苟、固执。 2、体会文章由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的特点。 3、通过朗读了解先抑后扬的写作手法。 【知识链接】（用“﹏﹏”划出重要字词） 小思，1939年生，本名卢玮銮。祖籍广东番禺。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 席慕蓉，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 第一课时 课时目标：学习《蝉》 【新课导学】（大声朗读） “垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”这是虞世南的诗《蝉》，它的意思是，蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。 基础积累 1、朗读课文，在文中用“﹏﹏”划出生字词，并注音。 2、给下列加点字注音并解释词语。 收敛（ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 知知不休：____________________________________________ 整体感知 3、读全文，完成填空：自读全文后画出文中能表达作者对“蝉”的感情的词语，并说说这些词语能表达作者对蝉的什么感情？请完成填空。 烦——_____—— —— 4、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？ 精读精练 5、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。（文眼：指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调。） 6、理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”这句含义。 【教师解惑】 【当堂检测】听写 第二课时 课时目标：学习《贝壳》 【新课导学】 基础积累 1、朗读课文，圈画生字词，并注音。 2、根据拼音写汉字 táo xǐ（ ） cuì ruó（ ） bēi wēi （ ） 3、词语释义 淘洗：________________________________________________________________ 卑微：________________________________________________________________ 一丝不苟：____________________________________________________________ 4、自由练读课文，找出自己最喜爱的句子，并注明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5、读1、2两节，结合课文描述和自己所看过的贝壳，概括贝壳的外形特点，然后讨论：你看到贝壳时，想到了什么？ 特点：___________________________________________________________________ 我想到：________________________________________________________________ 精读精练 6、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”在句式上有什么特点？你如何理解这句话。 7、最后一段“这是一颗怎样固执