特色幼儿发展策略的思考.docVIP

特色幼儿发展策略的思考 各位专家、同行，大家好： 我是来自长春市市委机关幼儿园园长赵雅颉，很高兴有这样的机会与大家交流，希望能通过交流起到互相学习和互相促进的作用。 长春市委机关幼儿园是吉林省示范性幼儿园，于2001年确定了以健康教育为特色的办园宗旨，开始了幼儿健康教育的研究与探索，并构建了幼儿园园本课程，目前已形成了具有自己独特风格的健康教育特色幼儿园。 我园2005年被“中国妇女儿童事业发展中心”评为“中国早期教育最具特色”幼儿园； 我们的健康教育研究成果在2006年的全国学前儿童健康教育第六届学术年会上，面向全国开放，得到了与会专家的一致认同， 2007年被长春市教育局评定为长春市“课程改革”示范园、素质教育特色幼儿园。 下面我就幼儿园 “健康特色教育”方面的一些探索与实践,与大家共同交流。 健康教育特色研究的背景 1、以幼儿教育发展的现状为背景； 2、以落实《纲要》精神，解决健康教育中出现的诸多问题为背景； 3、引导家长科学育儿，做绿色的教育，促进幼儿园持续发展为背景。 1、以幼儿教育发展的现状为背景； 在新旧世纪之交的2000年，随着国家管理体制的不断改革，政府对幼儿教育投入大幅度减少，企事业办园纷纷解体，民办幼儿园越来越多，幼儿园为了求生存，顺应家长需求以发展幼儿认知能力为办园主导思想的幼儿园越来越多，以办特色为名，想尽办法吸引家长眼球，提高入园率的现象非常普遍，使幼儿教育处于混乱状态。 这种以追求入园率、违背幼儿园工作规程要求、无原则顺应家长需求的办园现象，严重影响着幼儿身心的健康成长。（例：珠脑算... ..蒙氏数学... ...） 2、以落实《纲要》精神，解决健康教育中出现的诸多问题为背景； 2001年，是幼儿园工作规程试行的第十年，是新《纲要》试行的第一年，当时我园被确定为吉林省落实纲要试点幼儿园，通过对新《纲要》的学习和对《幼儿园工作规程》的再学习，我们发现在幼儿教育整体环境中，在幼儿教育的五大领域中，无论是幼儿园教育，还是家庭教育，在幼儿健康教育领域中都出现了许多问题，如：幼儿行为偏移问题、感觉统合失调问题、营养失衡问题、幼儿自护意识和意志品质缺乏等，都显露的非常明显。 作为长春市一所示范性幼儿园和吉林省落实纲要试点园，如何引导家长科学育儿，在长春市幼儿教育工作中起到良好的示范作用，为促进幼儿身心和谐发展、为幼儿终身发展打下良好基础，是我们的使命。 为此，我们以落实《幼儿园教育指导纲要》为契机，在人民教育家陶行知先生的“健康是生活的出发点，也是教育的出发点”思想基础上，提出了以“健康教育”为特色的办园宗旨，开始了幼儿园健康教育园本课程建设。 引导家长科学育儿，做绿色的教育，促进幼儿园持续发展： 2000年，是我从业务园长岗位走向园长岗位的第一年，是我自己认为能按自己想法做幼儿教育信心十足的时期，也是我们市委机关幼儿园面临生死存亡考验的一年。 当时，由于受国家管理体制改革的影响，财政压缩了对幼儿园的资金投入，我园由于资金不足和办园设施严重落后的影响而面临解体的局面。如果幼儿园解体，教师队伍就会不稳定，就会有不良的社会影响，要办幼儿园就得有资金投入，市委办公经费有限，使我园处于进退两难状态。 最后，经过市委常委会研究讨论决定保留幼儿园，办园经费来源财政差额拨款、其余幼儿园自筹解决扩建资金问题。于2001年幼儿园扩建了一所教学楼，主管领导给我们的政策是：办特色、求生存，扩建债务幼儿园自行偿还。 办什么样的特色？当时我们对国内外的幼儿教育现状进行了很广泛的调研，并走访了许多专家。提出了：以健康教育为特色的办园思路。但是由于当时人们对健康教育还不是很敏感、也不重视，所以意见不是很一致。主流意见是：幼儿园要生存，应按家长需求，以“办特色，抓生源”为目标。 当时，我们压力很大，一头是职工的利益（工资来源、建设欠款），一头是孩子们的健康成长。 为了统一思想，坚持正确的办园方向，我们决定组织专家论证会，请领导和部分家长参加。 经过论证，最后形成了一致性意见：认为教育之利大于盈利之弊。最后，本着从孩子成长需要出发，引导家长科学育儿，促进幼儿园持续发展的主导思想，确定了以健康教育为特色的办园方针。 幼儿健康教育园本课程构建的依据 1、以幼儿园工作规程为依据 2、以幼儿园教育指导纲要为依据 3、以世界卫生组织2000年对人类健康新概念以及人类健康的标准为依据 以解决幼儿健康教育中存在的诸多问题为依据 1、以幼儿园工作规程为依据 幼儿园工作规程指出：幼儿园的工作任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 保育、教育相结合 目标——身心和谐发展（健康教育为办园主导，符合幼儿园规程精神和幼儿自身成长需要） 2、