周末日记课件讲义.ppt

* 长沙市岳麓区望月湖二小 彭敬 导入 2、3、4 方法探讨 5—-15 创作表现 22、23 评价拓展 24---29 欣赏思考 16--21 义务教育教科书《美术》四年级上册 第3课 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 这是我根据日记画的一幅作品。 画面上画了哪些无关紧要的东西？ 无关紧要的小草、花、太阳、云朵，甚至是飞错了季节的燕子。人物神态、形态僵硬。辅助背景往往被看作重要的对象来表现，主要人物却轻描淡写，结果喧宾夺主。缺少局部的描绘和细节的刻画。 究竟应该怎样画呢？ 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 找一找 名词： 动词： 爷爷、院子、树、笼子、鸟、扇子。 挂、扇。 第一步：找词语 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 主要人物： 怎样画“爷爷”这一老人形象？ 胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背…… 第二步：确定人物形象 爷爷 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第三步：确定人物的服饰 6月5日是夏季 爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第四步：确定人物动态 动态： 怎样坐？ 坐 关键在于腿部的画法。 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第五步：添加背景、道具 背景： 道具： 院子、树。 鸟笼子、扇子。 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第六步：添加文字 对比一下，你发现了什么？ 文字 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第六步：添加文字 文字的格式： 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 年、月、日、天气、内容 文字采用什么排版方式？ 文字位于画面中的什么位置？ 竖排 空白处 文字应书写在作品中的什么地方？ 通常要写在画面中空白部分比较多的地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也是画的一部分。 绘画步骤： 1.找词语 2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字采用横排的形式，位于画面的上方。 作品欣赏 文字采用竖排的形式，位于画面的右上角。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字可写在最下方的空白框内。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字在作品的下方。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字采用竖排的形式，作为画面的背景。 作品欣赏 主体是什么？ 画了哪些细节？ 文字应书写在作品中的什么地方？ 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。 活动要求： 我们要做生活的有心人，留意生活、留意周边事情。例如： 堵车，理发，生病去医院，上学见闻，秋天到了叶子飘落了， 春天来了小草慢慢变绿了······这些平常的题材经过选取加工就 能成为一幅好画。 题材选取 评价： 1.作品中的主角是谁？你能区分画中人物的性别和年龄吗？ 2.人物有着怎样的动态和表情？ 3.作品对人物作了哪些细致的刻画？ 4.文字放在画面的哪个地方？你认为合理吗？ 王华祥《再识大师》手稿 斯蒂芬妮·佩雯·萝的手稿 凯茜·约翰逊的手稿 *