《品德与生活》三环节教学实施之我见.docVIP

《品德与生活》三环节教学实施之我见 葛石中心小学 胡连新 ? 一、深刻认识加强的意义 《品德与生活》《品德与社会》积极倡导学生在“做”中学，注重学生经验与社会实践的联系；积极倡导学生认识社会、参与社会、适应社会，乐于探究、勤于动手。目的就是培养学生搜集与处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，提高课堂教学效率。因此要特别关注预习与作业的设计研究，促进学生各种能力的可持续发展。 二、课前预习、课堂教学、限时作业的实施要求 （一）课前预习的实施预习是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂，是学习获得成功的重要条件。因此，要培养学生预习的能力。教师的讲，以学生这个学习主体自求后提知正误为依据。教师之教，不在全盘授予，而在诱导。学生通过动脑思索，已对学习对象作了初步探究，对课文内容已有新认识和理解，学生领悟了的，研究出来的，教师加以巩固，而对学生困惑之处，要领之处，教师有的放矢地给学生进一步引导，启发及纠正、补充和阐述，从而真正使教师的讲成为学生的所需，真正使教师的“讲”，讲到学生的惑处，讲到关键处。1.预习问题的设计：《品德与生活》（社会）的预习总起来说就是搜集与教学内容相关的课程资源，要想搜集好资料，就必须设计好预习问题。预习问题的设计是预习的关键，它必须按照课标要求与教学内容的特点，对其中确实具有实践意义与价值的内容进行设计，不求大只求实。要让学生明确做什么、怎么做，有技巧、有目的地去收集资料。例如：三年级下册《》这一主题活动的教学目标是： （1）引导学生了解农民工人为我们创造了大量的物资财富和精神财富。 （2）引导学生明白只有付出劳动，才会有收获，树立从小爱劳动的意识。 围绕教学目标，可设计这样一个预习问题：温馨提示： a、提前设计好问题 b、做好的准备工作（例如相机录音机 笔采访本等。）c、时注意礼貌? d、要取得家长的支持? e、做好资料的保存及记录。 我知道的购物场所：　　 　?　 　?　 我知道买商品应注意：　　 　?　 　?　 表二：　　 商品　　 地点　　 零售价　　 批发价　　 中华牌铅笔　　 （每支）　　 大超市　　 　?　 　?　 小商店　　 　?　 　?　 大瓶装雪碧　　 （每瓶）　　 大超市　　 　?　 　?　 小商店　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 我们的发现：　　 　　 （二）课实施 新课程对教师角色提出新的要求，要求教师有知识的传授者向学生发展的促进者转变。教师角色定位在“教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者”。教师的重要任务是促进学生的发展。依据这一理念，课堂教学经过初步探索，构建了以下五环节教学模式： 创设情景，导入新课儿童发展心理学认为，道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的一种内心体验。它渗透在人的道德认识和道德行为之中，而培养学生道德情感的主要途径之一就是情境教学，只有精心创设情境，才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操，净化心灵，接受道德形象的熏陶和感染。所以生动、形象的教学情境是学生孕育道德情感的土壤。教师依据学生的心理特征，年龄特点和具体的教学内容，把学生引入情境，导入新课，揭示主题，唤起学生求知欲望，使它们很快进入最佳学习状态，这是该教学模式特点之一。导入新课方法多种多样，可采用讲故事、猜谜语、录音录像或引用名人名言、图片展示、食物演示、谈话激趣等，创设情境、激发学生的学习兴趣和动机，启迪学生积极参与学习活动。现代交通真方便---《日新月异话交通》这一主题中，老师是这样激发兴趣，引入课题的： （1）播放《天路》视频，引导学生欣赏并思考：这首歌是为哪一条铁路的修建而创作的? （2）课件出示小资料，引导学生了解西藏交通的巨大发展 我国西藏地区，由于历史和地理的原因，交通极不便利，出门要翻山越岭，运输靠人扛马驮……新中国成立后，在党和政府的关怀、帮助下，西藏各方面事业都取得了前所未有的成就。特别是青藏铁路的开通，不但改变了西藏地区没有铁路的历史，而且极大地改善了西藏地区的交通状况，也使普通人去西藏旅游不再是梦想。其实近几年，不仅西藏地区的交通发展迅猛，全国的交通运输业每天都在发生着新的变化，取得新的成就。今天就我们一起“日新月异话交通”。（板书课题） （设计意图：透过生活情境的再现与猜想，引领学生走进活动课堂，激发学生对各民族不同风俗习惯的好奇，从而萌发学习的兴趣。） 2.交流预习，初步感知 交流预习材料主要是充分利用课前搜集的资料进行交流、体验、感悟。可以先小组交流，再班内交流。小组合作交流时，教师要作为小组中的一员，参与各小组活动。在班内交流的过程中，教师对交流内容要有目标、有选择的进行引导