三、教学目标.docVIP

指導老師 范春源 師資戊 第三組 1900185、1900186、1900192 陳璟隆、孫俊哲、蔡伍科 1900202、1900216、1900229 林慧津、林文淑、張碧香 一、設計理念： 近幾年來台灣的環保問題日趨嚴重，每每一有颱風就造成所謂的土石流、淹水…等問題，這些皆是因為國人沒有環境保護的觀念，早年在我們這塊土地上濫砍濫伐，結果造成現在只要颱風一來或是下豪雨就會發生淹水的問題，因此為了確保我們的生活環境，必須從小就給予小朋友正確的觀念，讓小朋友從小就養成保護週遭環境的習慣。基於這個理念，所以我們決定以環保做為此次課程統整的主題，主要是以健康領域五年級的課文＜攜手做環保＞為主，進而統整語文領域五年級＜我們別無選擇＞以及藝術與人文中美勞部分的＜環保玩具的製作＞，最後，在綜合活動領域中設計一些遊戲，讓小朋友能把環保的行為確實落實在日常生活中。 在健康領域中設計的理念是希望讓兒童明瞭原本美好的自然環境，遭受到人為的破壞而使得生態失去平衡，藉此提供兒童省思的機會，並且教導兒童如何在日常生活中做好垃圾分類及資源回收的工作。 在語文領域中是以世界上許多令人怵目驚心的實例，揭露破壞環境的後果，希望能讓小朋友在這些實例中，了解環境污染造成的影響進而設法解決問題。 在美勞領域中，教導小朋友如何把日常生活中一件件看似無用的東西作成實用又美觀的物品，希望給予小朋友愛物惜物的觀念。 在綜合活動領域中，希望藉由同學們作品的展示及服裝表演的活動，讓小朋友能了解到很多物品是可以再回收利用的。 二、架構圖 三、教學目標： 1.培養學生知道地球是人類賴以生存的環境，及對各種環境破壞污染的知覺。 2.培養學生具辨識環境問題、研究環保問題、收集資料、可能解決方法的能力。 3.明瞭造成環境污染的來源，及對人類的危害。 4.培養環境保護的意識和行為。 5.培養藉由各種媒材引發豐富的想像，及感受創作的喜悅。 6.透過遊戲活動認識社會、自然環境，自己與其間的互動關係。 7.體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心環境，以維護促進身體健康。 8.能瞭解各種人為和自然環境可能發生的危機，並討論如何保護改善環境。 9.能瞭解人與環境互動依存關係，尊重環境中各類生物的生存價值。 10.能實際參與學校和社區環境保護活動。 四、能力指標： 1.語文學習領域: C-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 2.健康與體育學習領域: 6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為 7-1-5 體認人類是自然環境中的一部份，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。 7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。 3.藝術與人文學習領域: 1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 1-3-1 探討不同方式的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與解決能力。 1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材與技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 1-3-3 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 4.綜合活動學習領域: 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 5.環境教育: 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 五、節數： 語文學習領域: 6節 健康與體育學習領域: 2節 藝術與人文學習領域: 2節 綜合活動學習領域: 1節 總計： 11節 （440分鐘） 六、各領域教學活動設計 語文領域教學活動設計 單元名稱 我們別無選擇 教學班級 五年龍班 班級人數 35人 教材來源 康軒五上 教學時間 240分鐘（共6節課） 教學者 林慧津 設計者 陳璟隆、孫俊哲、蔡伍科 林慧津、林文淑、張碧香 指導老師 范春源 教 學 研 究 一、設計理念 近年來人口激增、土地過度開發，造成許多污染，也破壞了我們居住的環境。本課以一則令人怵目驚心的實例，揭露破壞環境的後果。希望我們的學生能關心世界各地的污染問題，並且能立刻著手改進，尋求「拯救地球」的方法。 二、單元目標 學習先說明結果，再探究原因的說明文寫法。 練習用引言法作結尾，點明文章主旨的方法。 練習因果句。 能了解污染造成