小升初第四次模拟考考后总结.docVIP

小升初模拟考学生考试情况分析 授课教师：_________ 学生名单 上次教师排名 最高分 45 最低分 28 平均分 33.2 本次教师排名 各题得失分统计情况 共性： 主要得分：文学常识、古诗词默写、联系上下文解释词语、概括文章主要内容 （1）文学常识 本次的文学常识题是一道综合性文学常识题，考核了中国现代以及外国著名作家的基本常识，和一些高频考点，本阶段已基本学习完，并且要求学生反复识记，在课堂上也进行了抽查，学生的重视度较高，因此得分率较高。 古诗词默写 学生的古诗词背诵默写是每次课的常规检查项目，在检查每次要求背诵篇目外，还反复抽查以前背诵过的版块，学生的古诗词背默重视度得到了提高。本次古诗词默写题大部分孩子都已背默过，因此得分率较高，但书写时仍然存在许多错别字。 联系上下文，解释词语 本题难度系数中等，平时对学生的训练次数较多，学生对答题技巧较为熟悉，能够按照答题方法去答题，因此得分率较高。 修辞手法及作用 本题难度系数中等，平时对学生的训练次数较多，学生较熟悉这种类型题目的答题技巧，能够按照答题方法去答题，因此大部分学生得分，但仍存在一些问题，即学生在解释词语的本意时没有章法，答得不到位；在把握人物情感时不够准确。 主要失分：字音、字形、词语理解、概括文章主要内容、描写方法及作用、文章标题含义、把握人物情感变化、作文 1、基础知识 字音 这次的字音题失分率高，题目难度系数偏高，学生在第一轮识记过后学生对字音的识记出现遗忘，学生在字音积累部分反复记忆的次数较少，学生除课上检查时记忆外，回去后没有进行巩固，比较松懈，因此失分多。 （2）字形 字形题有一定难度，学生对已经识记的字形出现遗忘，学生在字形积累部分反复记忆的次数较少，需要通过一定量的练习来巩固识 （3）词语理解 本次词语理解难度适中，但学生对词语的感情色彩判断不准确，词汇积累不够，因此失分较多。接下来需要通过习题来增加词语的积累，强化词语的运用能力。 病句判断 本次修改病句题存在一定陷阱，学生对病句的判断不准确，还不懂得通过找主谓宾等发发来检查句子的合理性。还有部分学生对常见的病句题型不够熟悉，需要有针对性地针对常见题型进行修改病句的训练。 2、阅读理解 （1）概括文章主要内容 本题有许多学生没有拿到满分，概括文章主要内容的题目训练都比较多了，同时也提炼出了相应的方法。但一些学生对文章表达的中心理解不到位，因此概括文章主要内容时不完整。因此失分多。 描写方法及作用 学生对于描写方法及作用这一题型的答题格式出现了遗忘的现象，答题格式识记不牢。部分学生世纪了答题格式，但在运用时不够灵活，出现语句不通顺、请打打不到位的情况。 文章标题含义 本题一些学生没有拿到满分，学生已经懂得分步答题，但在答深层含义时因为对文章中心理解不到位，考虑问题不够全面，因此丢分。 把握人物情感变化 本类题型求粉较多，一是对学生平时训练得较少，学生答题还没有章法；二是学生答题不完整，还没有找全答题点。 3、作文 本次作文写“那件小事激励着我”，大部分学生拿到了18分左右的分数。本次作文学生出现不会选材的情况，还停留在六年级上册“关爱”这一主题，选材较为局限。学生还不懂得这类作文可以如何入手，文章中心确立不够深刻，还没有文章的布局观，所以出现字数不够或者字数超格的情况。在语言的表述上，还不懂得运用细节描写以及修辞手法，好词好句比较匮乏。还有的学生作文接吻没有点题。学生的作文写作的章法还有待训练。 个性： 本次有2位学生没有达到总体成绩的平均分，学生本身对考试的重视度还不够，考试的习惯还没训练到位。 教学反思【针对本次考试】 学生对学习出现松懈 学生刚刚参加完课内的期末考试，有很多孩子在本次模拟考中心理上出现了放松的现象，精神不够集中，马虎大意，因此考试不理想。 学生的基础知识不够扎实 学生韦森翰、张棋程语文基础知识本身比较薄弱。需要在巩固课内基础的前提下，加快小升初知识点俄学习进程，多进行限时训练，提高学习效率。心理上帮助其树立目标，鼓励学习的进步。 课后自主学习习惯还没养成 每周两个课时的时间对于小升初的基础知识识记来说时间是不够的，需要学生在课后主动进行反复记忆。许多学生在没有教师、家长的监督时，对自己的要求松懈，没有进行课后反复记忆，所以在古诗词默写、字音、字形、文学常识丢分较多。 考场的应变能力不强 体现在这次作文的写作选材很局限，平时作文训练比较少。让学生主动借鉴优秀作文也较少。 学生差异 学生张棋程、韦森翰、基础较为薄弱，尤其是张棋程的基础部分体现为时好时坏，还得重点关注。前列腺炎以及肾虚由于其特殊的病因病理是医院所治不好的，根据本人的经验，要想治好前列腺炎，祖国几千年伟大的中医才是你正确的选择，推荐给大家一个老中医