《祖国的壮丽山河》主题单元设计模板.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 《祖国的壮丽山河》 作者姓名 周玲燕 所属单位 杭州市博文小学 联系地址 杭州市滨江区建业路250号 联系电话 电子邮箱 247179750. 邮政编码 310052 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学三年级 所需时间 9课时 主题学习概述:?本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由四篇课文组成：《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》，还有口语交际习作以及。在学习此组课文前，要让学生事先进行资料的搜集，了解课文的背景。教学古诗时，重在朗读感悟，理解诗句意思，体会作者感情。其他三篇文章都是写景类课文，重在引导学生学习写法，在不断地阅读中，领略美丽的自然风光，感悟作者想要表达的感情。?里有雄伟气势《望天门山》、迷人风采的《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶、小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发热爱祖国的思想感情。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本课是本组单元的第一课，大部分学生可以借助注释进行诗意的理解。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情 (在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 计算机、网络视频、计算机应用软件 常规资源 投影仪、课件、板书、资料 教学支撑环境 教室、学生课前收集的资料 其 他 学生自己的学习文具以及课本 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时： 一、描述情景，引出诗文 1.同学们好，老师给大家带来一幅图，谁能用自己的语言描绘这图中的景色？ 二、自学古诗，能读正确 1.请大家打开课本84页，我们来自学这首古诗。自学古诗时，我们可以做些什么？ 出示阅读提示： 自由读。指名读，简单评价。全班齐读。 2. 这首诗是李白在公元725年时途经天门山时写下的，现在是公元2006年，距离今天已经有1200多年了，你能读懂这首诗吗？ 三、细读古诗，尝试理解 学习第一行诗 （1）在这幅图中，天门在哪里？（请学生来指一指）出示资料：天门山东梁山海拔高度为82.12米西梁山高88.1米，两山夹江而立，宛如天设之门 （2）诗人怎样评价西施的美？西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆还美吗？为什么？（大自然所赋予的天生的美） （3）诗人为什么要将西湖比作西子？她们有什么相通之处？ （4）哪个字最能体现西湖的这种美?还是一个总字,看起来是在写西施的美,实际上作者是借西施的美来为西湖增色! 无论晴天还是雨天总是那么美，一个“总”字将西湖的美表现得淋漓尽致，让我们来读读—— （5）这个比喻得到后世的公认，从此“西子湖”成了西湖的别称。让我们再一起有感情地读读整首诗。老师闭上眼睛听你们读，看看是否可以让我陶醉其中。 听了你们的朗读，我已经会背了，谁愿意和老师一起来背？ 三、对比联系　拓展积累 1 这两首诗同学们读得都很投入，这两首古诗都是写景的，但是有什么不